扇形统计图教案.doc.doc

六年级数学上册扇形统计图（一）教学设计 向阳峪小学 刘智鑫教学目标：1、 知识与技能：通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量和总数量之间的关系。2、 数学思考和问题解决：引导学生通过探索、交流活动，经历认识扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用，学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。3、情感与态度：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：认识扇形统计图的特点、作用，能从统计图中读出必要的信息。教学难点：根据统计图进行简单的的数据分析。教学准备：运动项目统计图，多媒体课件。教学过程：一：创设情境，激趣导入。师：上课之前，请同学们欣赏一幅图片，同学们，阳光体育大课间活动开展以来，我们的活动越来越丰富多彩，大家看他们都在玩什么？（生发言自由说一说）为了让同学们玩的更好，学校要为咱们各班购置一些运动器材，作为活动的小主人们，你能提出一些建议吗？（我觉得应该先调查一下喜欢每种运动的各有多少人）。课前老师和同学们在一起对40名学生做了一个小调查，了解到大家有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子真是各式各样，调查结果，在这里，大家请看（出示表格出示数据）：运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数12人8人6人5人9人 为了让大家能看得更清楚，老师也带来了同学们绘制的一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？学生自由发言。（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）师小结：条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。课件出示：看到这个统计表，你还想知道什么问题？（引导学生说出各部分占总人数的百分比是多少？）谁知道怎样算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？（生说一说）说后独立算一算填在书上。运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数12人8人6人5人9人占全班人数的百分比师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很方便直观地表示出来吗？（不能）师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图,这节课我们就一起来学习这种新的统计图扇形统计图，（板题）这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。(课件出示扇形统计图) 二：观察发现师：大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。（生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；生：橙色扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比，生：喜欢乒乓球的人数占总人数的30%；喜欢足球的人数占总人数的20%；）（相机鼓励学生的发现）。 三：自主尝试、合作探索师：我们不仅要培养自己观察发现的能力，还要培养动脑动手能力，来，让我们“小试身手”吧。大家看，老师这有几个关于今天我们要讨论学习的扇形统计图的问题（课件出示“小试身手”提纲），（给学生下发提纲）先请各小组认真地讨论交流，一起解决提纲中的问题，能解决的就在括号里填上答案，暂时不能解决的就标上“？”。（老师下发学习提纲，学生讨论交流。） （学生交流学习情况汇报）结合汇报相机板书1、扇形统计图中的整个圆表示（全班的人数，也就是单位“1”），圆内大小不同的扇形表示（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）。2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？（喜欢各项运动项目的人数除以全班人数），所有百分比的和是（100%）。3、扇形统计图有什么特点：（1）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）。根据学生回答，随机板书：圆总数量扇形各部分数量（2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数量占总数量的百分比）的大小。（3）圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。 四：再显身手，对比分析师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？出示对比课件：生观察汇报（条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比；扇形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，但是不能清楚地显示各部分的具体人数。）师：那能不能根据扇形统计图所提供的数学信息，计算出各部分的具体数量呢？老师想提一个问题：六（1）班喜欢乒乓球的有多少人呢？大家能解决吗？（40×30%=12人，喜欢乒乓球的有12人。）师：看来我们能算出各部分的数量来，那同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？（喜欢足球的有多少人？喜欢跳绳的有多少人？）师：现在就请同学们“再显身手”，选择一个自己感兴趣的问题，在自己的练习本上先提出这个问题，再列出算式解决它，好吗？（学生在练习本上解决问题。抽生板演，集体订正。） 五：巩固、拓展师：学会了新知识是件值得庆贺的事，不过新知识也要“学以致用”才能够算是真正地掌握。现在我们来轻松一下，老师给大家讲个生活小知识。要想保持身体健康，体育运动是必不可少的，同时，饮食也是一个重要的因素。我们每天都有一日三餐，西方人在饮食上比我们要注意得更好，他们每天早上都要喝上一杯牛奶，这是为什么呢？大家请看（出示做一做扇形统计图），大家看了这个就会明白了。师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？（学生自由发言。）师：如果每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克呢？请大家任意选择其中的两种营养成分算一算。（学生练习，集体交流。）独立完成第100页1题六：课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你都有些什么收获呢？谁愿意来谈一谈（学生自由发言。）师小结：扇形统计图的作用是很多的，在我们生活中还有很多问题都要用到扇形统计图来进行统计，我希望同学们能够灵活地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题。七、作业布置：书上第100页2题