教学论文写作指导课（教研方式改革创新班）.doc

读书思考写作教学论文撰写的过程及条件在教研方式创新改革实验班上的讲座稿（2016.6.25）学习目标：1、通过学员分享自己本期的教学论文，进一步领会论文写作的三部曲（读书、思考、写作）的含义（即能说明要写好一篇学科教学论文，需要围绕论题收集与阅读相关资料，结合自己的教学实践或观课心得集中思考论证要点；能说明教学论文的一般结构及论证程序）；2、在集中讨论中找到自己论文存在的主要问题，并明确修改的主要文字；3、学会论文投稿的基本方式，选择适当的方式投出自己的稿件。评价任务：1、在主题发言中，能提出自己的疑问，学员能就自己的理解回答出论文写作的三部曲的具体含义；2、在学员相互指出自己论文中存在的问题时，产生同感，并能说出自己下一步修改的主要内容；3、结合论文时限及特征，能投出自己的稿件。学习方法：“三环五步”生动课堂教学法学习时间：120分钟学习过程：第一步：呈现学习目标（5分钟）教师讲解，说明学习目标及评价任务，学员明确学习方向。第二步：呈现刺激材料（也就是主要学习材料）（40分钟）由三位学员（黄若庆、俸军、王薇）作主题发言，分享自己的教学论文的写作过程；分享结束时，其他学员可以提出自己的疑问，由发言人回答。第三步：教师集中指导（20分钟）提炼出论文写作的三部曲（读书、思考、写作）的含义，说明写好一篇学科教学论文，需要围绕论题收集与阅读相关资料（读书），结合自己的教学实践或观课心得集中思考找到论证要点（思考）；并说明教学论文的一般结构及论证程序：论点、论据、论证过程。第四步：引出行为表现（主要是学员进行自主学习，相互合作指导）（40分钟）学员（不少于五人）自由发言，说明自己的文章的主要架构，请求其他学员指正。第五步：测量行为表现并布置作业（15分钟）通过学员回答自己文章的修改要点及发表投稿的方式，了解学员今天的收获。作业：完成修改自己的文章，给相关杂志寄出。6月30日前，报告并由刘光兵进行统计。（说明：第一步：定标，第二步至第四步：达标，第五步及课外作业：验标）学习资源：教研网“教研方式创新班”学习活动资源中心，包括：四篇学员的教学论文，蒋玉国的两篇教学文章，学员自己上传的教学文章。