刘培军分苹果.doc

北师大数学二年级下册课题分苹果教时 1学习目标1 分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。3 提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。学习重点体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。教学过程教师活动谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。对话平台玩中学1 想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗2 算一算、议一议。由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。4 想一想、摆一摆。通过动手实际操作，理解有余数除法。5 试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。学中做1 课件演示第3页试一试的第1题。做中得1 综合练习。总结:本节课你有哪些收获?学生活动学生多种形式数水果.学生思考.20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3 试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。（1） 如果每盘放6个呢，怎样列式？出示（2） 用你手中的小圆片代替苹果分一分。（3） 汇报分的结果。1） 小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2） 交待写法，指名余数及单位名称的写法。20÷6=3（盘）2（个）（3） 你能试着算一算，你的计算结果对吗？2 完成试一试（2）。比较每道题的余数和除数，你发现了什么？（1） 完成练一练1。（2） 完成练一练2。板书设计分苹果每盘放5个苹果，20个可以放几盘？20-5-5-5-5=020÷5=4，4盘答：20个苹果可以放4盘。教学反思本节问题的设计给学生留下思考空间,学生有很多解决这一问题的办法.对学生的多种思考方法,给于肯定,使学生热情参与到教学过程中来,激发学生探究欲望.山头镇中心校刘培军