教学设计：国际组织概观（赵冬梅）.doc

课题国际组织概观学科政治学段：高三年级第一学期年级高三年级教材书名： 国家和国际组织常识 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2009 年 4 月设计者 赵冬梅单位顺义牛栏山一中指导思想与理论依据指导思想：国家与国际组织常识是高中思想政治课的选修课程，同时也是必修2政治生活的延伸，教学中面临着如何处理好时间紧知识点多及怎样实现选修与必修的整合，提高课堂时效性的困惑。带着破解这些难题的任务，本课尝试着以上海世博会的召开作为背景，指导探究小组课下搜集有关世博会国际组织场馆的相关内容及相应的国际组织的知识。课上采取探究小组展示搜集的材料，形成探究问题，大家共同讨论形成知识的形式。 课上教师突出主导地位，引领学生，层层分析，以当前热点世博会为背景，学习知识的同时贯彻中国在崛起中充分发挥我国在国际上负责任大国的形象，让学生在学习中润物细无声般地感知中国的崛起，增强爱国主义信念，凸显思想政治学科德育教育的功能，也是情感、态度、价值观目标的实现。同时体现教学中以学生为主体的思想，实现知识逻辑与生活逻辑的统一。理论依据1现代科学教育观认为：作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。关心学习过程甚于关心学习的结果，要求学生主动参加到知识的形成过程中去。       理论依据2 布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一个过程，而不是一种产品。”学习的主要目的不是记住老师和教材上所讲的内容，而是让学生参与到学习中来。因此，学生不应是被动的、消极的知识的接受者，而应是主动的、积极的知识的探究者。教师的作用是设定一种学生能够独立探究的情境，引导学生自己去获得知识，而不是为学生提供现成的知识。 教学背景分析 1教学内容分析： 基本要求：通过体验、探究、合作学习、教师讲授，从国际组织的产生、特点、分类、机构、作用、中国与国际组织六个方面了解国际组织。发展要求：教会学生收集资料、学会思考、 全面看问题的能力。2学生情况分析 我校是北京市示范高中校，学生们素质比较高，视野比较宽阔，具有一定的政治敏锐性和逻辑判断能力，学习成绩相对优异，所以采取课下分成几个探究小组，通过各种途径收集世博会几个场馆的相关资料，并收集相应的国际组织的材料，上课依次介绍，同学借此材料，探究问题，得出结论。3.教学方式：探究式、合作式、启发式 4.教学手段：多媒体辅助教学5.技术准备：多媒体教学设备（PPT、音频）教学目标(内容框架)（一）知识目标了解国际组织的形成、发展过程及其分类 ；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。（二）能力目标 通过指导学生搜集资料，培养学生获取信息的能力，提高学生的实践能力。通过学习国际组织的作用，培养学生全面认识事物、 全面思考问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过对相关资料的查询 ，增强学生关心国际事务，关注我国在国际社会的地位和作用的意识，培养国家观念，拓展国际视野，通过对中国在国际组织中的作用，深刻感知中国的崛起，增强爱国主义信念(四) 教学重、难点:国际组织的作用。教学过程 教学阶段教师活动学生活动设 置意图技术应用时间安排创设情 境2010年4月30日上海世博会如期开幕。因为时间的关系我们不能亲历世博会的现场。但很多同学假期都有去世博会的计划。今天老师就先带大家在课堂上提前感受一下上海世博会的风采。多媒体展示众多国家和国际组织场馆的图片，配以世博会的歌曲2010等你来。问：我们看到的是上海世博会的部分场馆，在赞叹其壮观之余，你都记住哪些场馆的名称了？点评:不难看出，这里既有主权国家的场馆，还有国际组织的场馆，所以上海世博会就像一个小型的国际社会。学生回答用热点世博会的图片和音乐导入 把学生带入情境ppt背景音乐2分钟温故知新国际社会的主要成员（ppt）连线政治生活：国际社会的成员都有哪些？(ppt归纳) 国际社会的主要成员国际社会的主要成员主权国家国际组织重要成员基石 导言：今天着重介绍国际组织的相关知识。讲授新课过程：板书：专题一 第四框 国际组织概观电子板书：展示教学目标学生回答建立选修与必修的联系，实现选修与必修的知识整合ppt30秒新课讲解新课讲解新课讲解新课讲解 产生 特点 机构 作用 中国与国际组织国际组织概观 分类教学目标问：你知道来参加上海世博会的国际组织有少么？追问：世界上的国际组织又有多少呢?导：如此之多的国际组织是什么时候产生的?又经历了怎样一个发展过程呢？大家在预习的时候还提出“什么叫国际行政组织”课下我们把这些问题交给了以历史课代表为首的探究小组。下面有请他们给大家作介绍 点评，讲解：由此我们可以得出结论：电子板书：（一）国际组织及其分类1、产生-是 国际关系发展到一定历史阶段的产物，反映了生产力 发展的水平和要求。p16导言：随着生产力的发展，各国之间的交往日益增多，各种各样的国际组织应孕而生。课下我们选派了三个小组通过网络、媒体、等多种途径去了解上海世博会的国际组织场馆，了解相关的国际组织。他们分别是：联合国小组、东南亚国家联盟小组、国际红十字会及红心月会联合会小组。各小组将就他们考察的场馆及相关国际组织的基本情况做一个介绍。布置任务：大家听介绍的同时，思考探究问题：电子板书根据各小组的介绍,分析不同国际组织有什么相同之处？依此归纳出国际组织的特点。 从构成国际组织的成员性质、成员的地理范围、职能范围的角度看有何不同之处？依此归纳出国际组织分类。布置任务：全班分为两大组，一组从相同找特点；另一组从不同（三个归角度）归纳国际组织的分类。结合电子板书及学生回答问题情况归纳并讲解：2、特征：国际性、目的性、组织性、自主性（电子板书）3、分类（电子板书） 类型名称来按成员性质 按地理范围 按职能范围政府间国际组织非政府间国际组织 世界性国际组织 区域性国际组织 一般性国际组织 专门性国际组织 联合国      东南亚国家联盟       国际红十字与红新月会联合会      进一步深化：关于国际组织的分类是一个高频考点，接下来练一练电子板书 练一练 类型 名称按成员性质按地理范围按职能范围政府间国际组织非政府 间国际组织世界性 国际组织区域性 国际组织一 般性 国际 组织专门性国际组织上海合作组织      世界贸易组织      亚太经济合作组织      国际奥委会       导言：从国际组织职能看，国际组织各具职能，职能的履行必须借助一定的机构。从刚才各小组的介绍，我们看到国际组织的机构各不相同。今天我们给大家介绍一下国际组织的一般机构。电子板书（二）、国际组织的机构和作用1、机构导言：课下我们把这个任务交给了联合国小组，下面我们请联合国小组的同学结合联合国的机构给大家介绍国际组织的一般机构。评价：感谢联合国小组的同学，让我们对国际组织的一般机构有了一定的了解。导言：国际组织机构通过开展活动，实施职能，发挥不同的作用。把教材翻到18页，这里是一些国际组织，根据你的了解，在国际组织和他们的活动之间连线。导言： 通过这些国际组织的活动，我们初步了解了一下国际组织的作用（划一些关键词）帮助进一步学生理解，导言:在所有的国际组织中，联合国是世界上最大的、政府间的、一般性的国际组织，其作用的发挥更是其他国际组织所无法比拟的。电子板书展示探究题目：说一说联合国开展过哪些活动，体现什么作用？评价并进一步引导学习：再次有请联合国小组的同学结合刚才大家所说的就联合国的作用做一个归纳。电子板书展示探究问题：结合连一连及联合国小组的介绍谈一谈国际组织有什么作用？电子板书：连线政治生活 比一比 “政治生活中我们已经学过了国际组织的作用，和我们今天讲的有不同吗？（划关键词）导言：其实国际组织在开展活动的过程中有的时候某些大国会依仗实力，力图控制某些国际组织，使之成为其推行强权和霸权的工具。所以，国际组织的作用除了积极性之外，还有局限性。大家要全面辩证地理解国际组织的作用。电子板书归纳（二）国际组织的机构和作用促进主权国家在 等领域开展交流、协调与合作积极作用促进世界 。 和平与发展局限性调停和解决国际 冲突和 纠纷，政治 经济 经济、文化政治、导言：我们看到国际组织在国际社会中发挥着日益重要的作用。当今世界任何一个国家都不可能孤立地发展，都要与其他国家或者国际组织之间建立这样或那样的联系。中国与我们今天介绍的这些国际组织之间有哪些联系呢？进一步深化，导言：除此之外中国还与哪些国际组织有联系?（副板书）归纳：由此可见，中国广泛参加国际组织。电子板书展示探究问题:中国广泛参与国际组织 ，反映我国外交活动有何特点 ？进一步追问：中国为什么要开展多边外交？反映我国什么样的外交政策?中国为什么要开展多边外交？教师引导学生归纳：电子板书：（三）、中国与国际组织1、中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参加各种国际组织，主动参与各个领域的多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用。p18导言：通过前面的学习知道，东盟是一个区域性的国际组织。中国不是东盟的成员国，中国与东盟的关系怎样呢？请东盟小组的同学给大家介绍。问：从中国与东盟的伙伴关系看，中国与国际组织的关系有什么特点？归纳，电子板书 2、中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作 导言：其实中国除了高度重视与周边国家、国际组织的睦邻友好和区域合作外，还高度重视与欧盟、非盟等这些不是中国近邻的国际组织的关系。问：中国与这些国际组织的关系又有什么特点？归纳，电子板书 3、中国积极发展与区域性国际组织的关系小结：以上从三个方面学习了中国与国际组织的关系特点，给大家一点时间对今天所学知识做个总结。 归纳板书 专题一 第四框 国际组织概观（一） 国际组织及分类（二） 国际组织的机构和作用（三） 中国与国际组织结束语：通过今天的学习不难看出，国际组织在国际事务中发挥的作用越来越大，中国积极发展与各类国际组织的关系，主动参与各个领域的多边外交，并且随着中国国力的增强，国际地位的提高，中国在国际事务中的影响力也越来越大，正是因为这样，中国才成为世博史上第一个主办世博会的发展中国家，才创造出来参加上海世博会的国家和国际组织是历届世博会之最，达246个的奇迹。所以上海世博会的召开是全中国的骄傲。最后让我们再次回顾世博会场馆的风采。(放开头带音乐的世博场馆图片)历史课代表上讲台前介绍学生将知识落实到课本联合国小组、东南亚国家联盟小组、国际红十字会及红心月会联合会小组的代表就本组考察的情况到台前作介绍小组讨论 并请同学代表发言一名学生到白板标注，其余学生标注在书上联合国小组同学到讲台前介绍一名学生到白板上标注，其余学生标注在书上同学们根据时事畅所欲言联合国小组同学到讲台前做归纳学生比较并得出结论学生回答学生回答东盟小组同学介绍关于中国-东盟自贸区的建立情况学生回答学生小结学生再次感受世博会的风采从中受到爱国教育充分利用学生资源，锻炼学生搜集资料的能力利用学生收集的材料作为探究材料，学生有兴趣和亲切感这里是高考高频考点，强化训练联合国的机构在必修中学过，用学生已有知识理解新知识充分调动学生的积极性，开阔视野，同时国际组织作用是重点，反复强化重点新旧知识对照整合知识训练学生发散思维同学们不熟悉东盟，让小组课下收集资料，开拓视野，体现政治课的时代性讲了很多说了很多串一条知识的线索达到整堂课首尾一致的完整效果pptpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptppt ppt背景音乐3分钟15分钟13分钟7分钟3分钟关于国际组织概观教学设计的几点说明1、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 第一、 坚持了生活逻辑与知识逻辑的统一。布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一个过程，而不是一种产品。”学习的主要目的不是记住老师和教材上所讲的内容，而是让学生参与到学习中来。因此，学生不应是被动的、消极的知识的接受者，而应是主动的、积极的知识的探究者。教师的作用是设定一种学生能够独立探究的情境，引导学生自己去获得知识，而不是为学生提供现成的知识。所以本教学设计从学生熟悉的时政热点上海世博会入手，体现政治课的时代性，组织学生搜集资料，将材料设计成探究问题，在探究中生成知识，实现生活逻辑与知识逻辑的统一。第二、践行新课程强调的教学目标的多维并举，合理制定知识、能力、情感态度价值观目标。一节课下来，做到了要让学生学会一点知识 、增长一些能力、懂得一些道理。材料全为目标服务。第三、 实现了必修与选修的结合。国家与国际组织常识是高中思想政治课的选修课程，同时也是必修2政治生活的延伸，教学中面临着如何处理好时间紧知识点多及怎样实现选修与必修的整合，提高课堂时效性的困惑。本教学设计通实现过设计连线必修、比一比等环节实现了二者的结合。第四、 最大限度的调动学生，尊重学生的主体地位。从课下组织学生搜集资料到课上探究问题、比一比、说一说等环节的设置，涉及学生面广。2、本教学设计的实践操作：课前将学生分成四个小组：第一组:以历史课代表蔡祎为组长，搜集国际组织产生的相关知识，及在预习中学生提出的问题“什么是国际行政组织？”第二组：组长朱睿，组员自己招募，负责搜集世博会联合国馆及联合国的相关知识。第三组：组长孙禹晴，组员自己招募 ，负责搜集东南亚国家联盟馆及东南亚国家联盟的相关知识。第四组：组长高鹏，组员自己招募，负责搜集国际红十字会及红新月会联合会馆及国际红十字会及红新月会联合会的相关知识。课上采取探究小组展示搜集的材料，教师设计成探究问题，引领学生，层层分析，大家共同探究形成知识的这样一个过程。3 、效果评价本课从同学们关注的生活热点上海世博会出发，充分利用学生资源，组成探究小组搜集世博会场馆及相应国际组织的知识，既调动了学生的积极性而且培养了学生的能力。课上教师将小组学生搜集的资料设计成探究问题，引导全体学生探究交流生成知识同时适时进行德育教育，尊重了学生的主体地位，吸引了学生的兴趣，实现了生活逻辑与知识逻辑的统一，及三维目标的统一。4、归纳总结、拓展提高第一，一节好的政治课应该做到有一个明确的三维目标，然后围绕目标选择合适的能够反映政治课时代性的材料，通过对材料的分析生成知识，实现生活逻辑和知识逻辑的统一。整个教学过程自觉尊重学生主体地位，做到教师的责任只是引领，做个好导演。第二，虽然只是一节政治课，但要尽量做到在学习知识的同时培养学生尽可能多的能力，如，搜集选择信息的能力、分析问题的能力等，同时必须牢记政治课的一大功能，也是一大目标，既情感、态度、价值观目标，它也是政治课的落脚点。总之一节课下来，一定要让学生学会一点知识 、增长一些能力、懂得一些道理，让学生有一个提升。3、给予学生最大的信任与支持，放开他们的手脚，学生们比我们想象得要优秀！8