教案比大小王昱丝.doc

小班数学认知活动比大小 教师：王昱丝 指导教师：王丽活动设计背景小班幼儿在平时的生活中对某些物品或事物的大小不易区分，对同一类事物的大小区分存在一定的困难，所以本次活动将通过观察熊爸爸和熊宝宝的大小，区分同类物品大小及分类游戏等环节，让幼儿反复感受、认识大小的不同。目标:     1、创设生活化的游戏情景,鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”,并试着用简单的语言描述。     2、在游戏中体验比较的乐趣。 准备:     碗、小勺、熊爸爸的一家，大小圆形、盘子     过程:    一、游戏“小熊一家”,初步感知“最大”和“最小”    1、猜猜乐：通过局部猜动物，初步感知大小2、认识熊爸爸的一家,说说谁是最大的?谁是最小的?    3、游戏“我是熊爸爸,我是最大的。”“我是熊宝宝,我是最小的。”      二、游戏“给熊爸爸一家送碗”,在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。   出示两只碗,说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找,说一说。老师示范,引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。     游戏:“送碗”,提醒幼儿会边送边说一句话。     三、游戏“送小勺”。     请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问:哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将勺子排排队,。     四、幼儿操作活动分饼干将请幼儿将桌上大小园圆形饼干正确区分，巩固对大、小的认识！五、跟小熊一家说再见，结束。课后反思本次活动主要是要让幼儿通过观察区分大小，孩子们通过对比熊爸爸熊宝宝、碗、勺子的大小，无形中了解了事物的大小是相对的。同时在对比的过程中要求幼儿用完整语言进行叙述，表达，这也让幼儿对大小有了更深的理解。在最后延伸活动中，幼儿自己动手操作，这样更加巩固了对大小的认识。大多数幼儿在活动中都能随着教师的引导对事物进行大小区分，积极的参与其中，在活动中享受着“大、小”带来的快乐。今后，还需要将大小的对比渗透在生活中，这样才能使幼儿真正掌握。