数字歌教案-王乐.doc

数字歌教材分析：数字歌是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物，比如牛啦，鸡啦，小鸟啦，还有鱼虾，甚至小虫子，从而喜欢课文，学习课文。学情分析：学生在此时已经在数学课上开始了阿拉伯数字的学习，教学本课，应利用学生的认知经验，灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字。资源利用：多媒体课件、小黑板、生字卡片教学目标： 1、认识“数，一，两，三，四，五，只，个，小，朋，友”11个字，学习常用量词与数词的搭配，读熟数字歌 2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。初步感知常用量词与数字词的搭配。教学重难点: 1、认识“数，一，两，三，四，五，只，个，小，朋，友”11个字，学习常用量词与数词的搭配. 2、培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。设计思路: 数字歌是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。教学课时： 一课时教学过程：一、导入新课。1师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习数字歌。（师板书：数字歌）2跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。 师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。2、 学习课文。（1） 看图说话 1、孩子们，生活中处处有数字，美丽的农场里也有数字，瞧，这幅美丽的图画上都画了些什么？你能找一找，说一说吗？2、 谁来说说天上飞着什么？草地上有什么？水里游着什么？3、 指名说，说一句完整的话。（2） 数一数，读一读1、 有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友愿意帮他数一数吗？并用阿拉伯数字写在旁边吗？同桌互相合作，写完看一看。2、 多媒体出示：你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。先听老师读一读，听到哪，指到哪。并从课文找出与阿拉伯数字对应的汉字圈出来。3、 板书数字：语文的数量使用汉字，序号用阿拉伯数字。（表示顺序的二，“第二名”个体的用两“两个小孩”）4、 孩子们想读课文吗？自由地大声读一读。 5、 孩子们读得真认真啊！一起读一遍吧。（3） 说一说，演一演1、 我们一起看看这个美丽的农场吧，看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子或声音来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，同桌讨论一下。2、 指名上台表演朗读贴图，多媒体同步一句一句出示。3、 出示课文，整体记忆。4、 齐读儿歌，找出每个数字后面跟的那个字。告诉学生那是量词，数字和量词连在一起叫数量词。5、 男女分组把数量词与小熊对接朗读（4） 认一认，读一读1、 词语宝宝跳出来了，看看你认识它吗？出示“数字”“小朋友”2、 指名认，分组认，集体读。3、 课件出示生字：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友4、 指名读并口头组词、齐读、开火车读。5、 看着图画背诵课文。集体背，指名背。3、 拓展延伸1、 认识“只”“个”这两个量词。2、 联系课文看看你还能想到什么？（引导学生联系生活说出几个用“只”“个”做量词的词语）3、 量词运用，拓展练习。4、 复习文中量词，积累练习。5、 学唱儿歌数鸭子，巩固数字概念。四，总结全文，布置作业1、 孩子们，这节课我们了解了汉字表达的数字歌，回家读给爸爸妈妈听。2、 做课本第17页第一题。板书设计：1 23 4 5（一）（二） （三） （四）（五）6 7 8 9（六）（七） （八）（九）