数字编码教学设计.doc

数字编码教学设计教学内容：教材第77、78页。教学目标：1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。教学难点：如何科学合理的编码。教具准备：课件教学过程：课前热身:1、叫到学号的孩子站起来介绍自己。2、老师说单数，男孩子站起来，老师说双数，女孩子站起来。一、激发兴趣，乐学新知师：同学们，你们今天一起来研究数字编码，你们看到题目后都有些什么问题想问啊？（预设1：什么是数字编码？数字按照一定的规律排列起来就叫做数字编码。）【出示课件一（生活中的数字编码）】师：今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很高兴，相信你们也很感兴趣。二、培养情趣，主动参与师：请同学们仔细观察屏幕上的信封，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是什么？生：邮政编码。师：谁知道邮政编码的作用是什么？【出示课件二（由课件介绍邮编蕴含的信息）】师：老师昨天让同学们收集了自己的身份证号码，请几个同学说说自己的身份证号码。【板书学生的身份证号码】师：请观察你们搜集的身份证号码，你们都有哪些发现？生：略师：请同学们打开数学书自学。看看号码中藏着哪些秘密，从中你能获得哪些信息？先独立思考再小组交流。小组汇报，学生可能出现的情况：（1）地址码。通过查询直接汇报出地址码的相关信息。汇报的信息不具体、不全面，教师引导得出。（2）生日码。看到生日，你还能知道年龄吗？（3）顺序码 顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。（4）效验码师：效验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。师小结:身份证由地址码+生日码+顺序码+效验码四部分组成. 现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7-14位是生日码，15-17位是顺序码，第18位是效验码。 师：请同学们观察一下，数字编码与文字描述，哪个更简洁？师：其实数字编码在各行各业中都得到广泛应用。【出示课件】运用数字或符号来描述事物可以更简洁准确。三.趣味练习，牢固掌握 【课件3习题】1、其实，我们班上的每个同学在学校里都有一个属于自己的编号，这也是我们身边的编码，你们知道那是什么吗？（学号）2、那你有没有兴趣尝试运用今天所学到的知识编一个学号呢？。3、师：在编码之前请先看清楚要求：为三年级（2018级）4班第23位同学编写一个学号.该同学为男生。怎样设计才能体现出是男生还是女生呢？还要反映那些信息比较好？4、小组讨论，交流（小组内说一说）5、学生汇报 ：谁来介绍一下你所编的学号？6、师生交流师：同学们真能干，编出了这么有创意的学号！ 你认为谁设计的学号更合理更实用呢？师小结：数字编码真是又方便又快捷。【课件3习题】“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？440306197012210412 440306194506073311440306194401010240440306197209280161四、智情升华，探究拓展师：同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。课后，到生活中选择一种感兴趣的数字编码，调查了解编码的含义。板书设计： 数字编码邮政编码：6 5 5 5 0 2云南省 曲靖市 富源县 墨红镇身份证号码：5 3 0 3 2 4 1 9 8 3 0 4 2 8 1 7 2 7地址码 生日码 顺序码 检验码