四年级上册第六单元《笔算除法》教学设计.doc

四年级上册第六单元笔算除法教学设计江西于都罗坳中心小学 肖桃香教学内容：笔算除法（例1及相关练习）总第  课时教学目标 ：       知识与技能： 1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：   使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：  除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教学教具：  图片、小棒教学过程：    一、复习：1、口算：60÷20    120÷302、在下面的（  ）里最大能填几？40×（    ）<83   60×（   ）<508二、探究新知1、出示例2  今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？            3                           30 ）9 2          9 0             2 练一练                                     20 ）80         30）64          （2）出示例2：   178本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？  引导学生，用笔算的方法计算。        178÷30=528             5      30 ) 178 150            28被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：5个30是150，商5。商写在什么位置？练一练：小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演：                                                         20）80     30）160    90）820      90）4802、P73“做一做”四、总结今天你都学会了什么？五、作业：练习十三第4题六、评课和建议1、注重教学内容的选择与生活实际的紧密联系，让学生体验数学的价值。 2、充分体现小组合作学习，培养学生的创新精神。 3、课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性。既有促进学生对百分数含义的理解，让学生牢固掌握百分数概念的练习，也有巩固百分数的读，写练习，同时还安排了根据实际数据提出数学问题的开放性练习和实践调查活动，有利于学生创新精神和实践能力的培养。