海底世界教学设计.doc

海底世界第二课时如东县石屏小学 王小丽教学目标：1、有感情地朗读课文。理解“窃窃私语” 等词的意思。2、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方。激发学生探求海洋奥秘、开发海底宝藏的兴趣和热情，并有保护海洋环境的愿望。3、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。课前先学：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，思考：课文从哪些方面具体写出了海底世界的“景色奇异、物产丰富”？2、 收集有关海底世界的图片、文字等资料，并加以整理。教学过程：一、互动交流1、今天我们继续学习海底世界（点击课件，齐读课题）2、播放录像。（课件）3、出示课前预习题：课文从哪些方面具体写出了海底世界的“景色奇异、物产丰富”？（迅速默读课文，找出答案。）（课件） 学生汇报。（海底动物的声音，海底动物、植物、矿物）二、互动突破、互动反馈（一）“听音馆”1、轻声读第二自然段，想一想：这一段讲了海底什么特点？你是从哪些词句中体会到的？2、汇报交流。（二）“动物馆”（1）合作小贴士：（第三自然段）： （课件） 按你们组喜欢的方式读读第三自然段（齐读、默读、指名读、表演读） 这一段讲了海底什么特点？介绍了几种动物？用“”画出来。 哪一种动物的活动方式你最感兴趣呢？选一种介绍介绍，可以加上动作。（2）小组合作交流。（3）学生汇报。（三）“植物馆” “矿物馆”1、合作小贴士：（四、五自然段）（课件） 按自己组喜欢的方式读自己喜欢的段落（齐读、默读、指名读） 你读懂了什么，还有什么不理解的地方？ 交流课前搜集的有关植物、矿物的资料。2、学生合作学习。3、汇报交流。三、课后延伸1、了解了这么多海底知识，我们都会情不自禁地发出赞叹：海底真是个_的世界！可海底是深不可测的，它还有许许多多的奥妙等待着大家去探索呢！有信心吗？2、作业超市：（课件出示）喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象，喜欢朗读的你，可以读一读关于大海的优美文章，喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话，喜欢唱歌的你，可以唱一唱大海的歌曲。