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中学汉语八年级下册第三单元第十一课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 阿里山纪行 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井五中 殷成梅 研备：八年级汉语组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文，初步理解文意。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结扫清障碍内容：预习字词学法：1.浏览课文，圈画生字、新词，标记量词、多音字、疑难字词。2.朗读字词，给生字表注音，认准字形,读准字音,会组词。3.结合脚注，理解词义。重点理解、“接风洗尘、不尽然、恍如隔世、无可匹敌”等词。(完成随堂笔记一)交流与分享A. 两人小对子搭档间互读生字表、词语表，相互纠错。（预时5分钟）挑战与冲刺B.四人互助组小组长主持，轮读课文，相互纠错。 （预时5分钟）准备与预展C.八人共同体 抽签：明确展示内容、展示顺序。 大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。 大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时10分钟）展示主题：理解 运用展示方案：字词小当家 要求： 围绕难写字、易错字、易错音、难点词语的理解与运用进行展示。建议：以第一人称自述的形式进行展示，多进行互动，根据不同层次可组织改错、词-搭配-造句竞答等多种形式展开。（预时:15分钟）随堂笔记一：正确、美观地书写以下生字嘉粹潭蝉秦稠量词填空一（ ）酒店 一（ ）学者一（ ）感受 一（ ）林区一（ ）水潭 一（ ）明镜一（ ）水墨画一（ ）汪洋一（ ）焦雷 词语理解与运用不尽然 纯粹 罕见 接风洗尘 恍如隔世 人迹罕至 无可匹敌 融会 峰回路转 八面威风 恰似 汗水津津 镶嵌 随堂笔记二：感知课文：（1）用一个字“ ”可以概括阿里山给你的最初印象。（2）作者的行踪：从台北松山机场（ ）阿里山站（ ）（ ）下山的路上。等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）正确读文内容：正确读文学法：1. 大声朗读课文巩固生字新词的准确读音。2. 初步感知课文,完成填空。 （完成随堂笔记二）随堂检测课后习题一、二 家庭作业1.完成练习册、训练册基知部分2.完成第二课时导学案中学汉语八年级下册第三单元第十一课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 课题： 阿里山纪行 课时：第二课时（阅读课） 主备人：龙井五中 殷成梅研备：八年级汉语组学习目标：1.我能以导游的身份向大家介绍阿里山的美景。 2.我能够从文中的字里行间体会作者所表达的渴望两岸人民的心融合起来的愿望。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知把握全篇1、文章向我们描绘了哪些地方？能否给每个景点起个名字？2、你最喜欢阿里山什么地方的景色？结合课文试着用自己的语言给大家介绍一下。 (完成随堂笔记一)交流与分享A 两人小对子搭档间相互补充完善导学案。（预时5分钟）挑战与冲刺 B.四人互助组准备与预展C.八人共同体抽签：明确展示内容、展示顺序。组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时8分钟） 展示方案一： 我来当导游要求：1根据文章的内容安排行程。2.要详细介绍景点。3.表述要有条理、清晰。展示方案二：感受深情1 根据文中的内容体会作者的深情。2 能够有条理地进行表述。（预时:20分钟）随堂笔记一：景点：我给景点起的名字：我最喜欢的景色：理由：随堂笔记二：我的感受：等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）品读课文感悟美文 作者用生动的语言向我们描绘了阿里山美丽的风景，同时表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。你能找出相关语句么？说说你的感受。（完成随堂笔记二）（预时3分钟）随堂练习练习册、汉语训练课内阅读部分（预时10分钟） 家庭作业完成汉语训练课外阅读部分30