18、广玉兰教学设计.doc

18、广玉兰教材简析：广玉兰是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。教学目标： 1正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。 3能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。 4能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学重点：课文的第二段为教学的重点。教学难点：能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 教学准备： 1亲自去观察广玉兰。 2观察自己喜欢的一种植物。 3文中的图片和文字投影。教学课时：三课时 第一课时教学目标： 1正确、流利地朗读课文。2学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3初读课文，弄清课文的层次。 教学过程： 一、图片导入 1出示广玉兰的课件，让学生说说自己了解的广玉兰。（板书：18、广玉兰）2说说作者会从哪几方面来写广玉兰？ 二、自学课文 1读准生字的字音，认清字形。 2边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如：幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。 3把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 4交流自学情况。（1）生字词；（2）读书，纠错。 5默读课文，质疑解疑。 6浏览课文，给课文分段。 三、学习第一段 1抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。 2指导朗读这一段。 四、作业 1抄写生字词。 2观察路边的广玉兰。 第二课时教学目标： 1指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。 2能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。 3能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 教学过程： 一、 谈话导入这节课我们继续学习广玉兰。二、学习第二段 1轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？ （1）学习第二小节。 （2）默读第二小节，主要写什么？ （3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。 （4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。 （5）指导有感情地朗读。 2读读第三小节，说说这一小节说什么?（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？ （2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？ （3）生说，相机出示图片。 （4）指导感情朗读。 （5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。 过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？ 3读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。4指导感情朗读。 过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。 5齐读最后一小节。 三、总结 同学们，这篇课文学完了，其实广玉兰在我们商洛也广泛种植，你注意到了吗，在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗，今天学了这篇课文后有什么话要说吗？ 四、作业 1在课文里找出三组意思相近的词语。 凋谢（凋落） 纯洁（洁净） 洁白（纯洁） 2摘抄你喜欢的词语。 第三课时教学目标： 1继续朗读背诵课文。 2观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。 教学过程： 一、导入上一节课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。 二、朗读背诵1读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。 2相机指导背诵。 三、仿写 1读第三自然段，说说主要写了什么？ 2从哪几方面来写花儿的形态的？ 3说这一段的结构。 4观察一种花，说说准备从哪几方面来写。 5学生练习写。 6交流。 四、作业观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。 板书设计： 气味： 幽香 18.广玉兰 花瓣： 洁净 高雅（生命力旺盛） 形态： 生生不息 叶片： 终生不败 教学反思：本文是一篇形神兼具的优美散文。它通过描写广玉兰香幽、色美、形秀、叶趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情，也歌颂了广玉兰旺盛的生命力。广玉兰的外形美，作者通过以上四个方面，笔致细腻而活泼地表达了出来。对于花瓣的色彩和质感，作者的观察尤为细致，感触也尤为新颖。