22窗前的气球教学设计.doc

22窗前的气球教学目标1认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受课文中所要表达的美好友情,懂得关心他人。教学重难点学习生字新词，正确书写生字；有感情朗读课文。教学过程（一）谈话导入新课，揭示课题。1谈话导入。同学们，今天老师给大家带来了一个谜语？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课窗前的气球。2板书课题，齐读课题。（二）初读课文，学习生字新词。1在课文中圈画出个生字，在自然段前标上序号。2自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。）3课件出示带有拼音的要求认识的字，学生借助拼音，自由练读。4同桌互读生字。5指名领读，检查认读情况。6课件出示词语，学生自由练读后指名读。7指导学生读好课文中含有生字的句子：（1）科利亚病了，住进了医院。（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（4）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。（5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。（6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。8指名分自然段读课文，检查读通读顺情况。（三）感知课文，思考课文讲了一件什么事？1.指名说，引导学生概括课文内容。2.出示：我会填3.全体学生读这篇课文主要内容（四）练习说话1.可爱的：2.高兴地：（五）指导书写（要求会写生字）（六）总结（复述课文主要内容）作业：1. 练习书写生字。2. 有感情朗读课文。