4.3“一国两制”的伟大构想及实践.doc

4.3“一国两制”的伟大构想及其实践【学习目标点击】识记：告台湾同胞书；“一国两制”伟大构想的形成；中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归；海峡两岸隔绝状态的结束。 理解：“一国两制”伟大构想的涵义及其在香港、澳门的成功实践的意义；掌握分析海峡两岸关系发展的成就与背景。 运用：通过组织学生讨论中国为什么能恢复对香港、澳门行使主权，培养学生分析概括的能力。【重点难点】重点：“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归的历史意义。难点：“一国两制”的构想的内涵和这一构想在香港和澳门问题上的运用。【课堂导学】一、本是同根生（同一问题的由来）1.香港问题（第一小组）2.澳门问题（第二小组）3.台湾问题（第三小组）思考：台湾问题和港澳问题的区别？（第四小组）二、海上生明月（“一国两制”的构想）1.背景：（第五小组）2.提出过程：（第六小组）(1)酝酿为早日解决台湾问题，实现祖国统一大业。1979年元旦，全国人大常委会发表告台湾同胞书，宣布采用_统一祖国的方针，并建议海峡两岸实行_和探亲旅游。1981年，_发表关于台湾回归祖国，实现_的方针政策的谈话，提出国共两党对等谈判等一系列对台方针。（2）提出：20世纪80年代初，邓小平提出了“_”的构想，即在中华人民共和国国内，大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。1984年，全国人大六届二次会议的政府工作报告中阐述了这一构想，并获得大会通过。（3）意义：是邓小平从维护祖国和_的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想。三、香港、澳门回归1香港回归（第七小组）(1)条件：“一国两制”构想的提出；十一届三中全会后，社会主义_迅速发展。(2)过程：1982年9月，邓小平与撒切尔夫人会谈商定，通过外交途径进行香港问题的磋商；1984年，中英两国政府在北京正式签署_的联合声明；1990年，全国人大根据“_”、“港人治港”和高度自治的原则，起草并通过了中华人民共和国香港特别行政区基本法；1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。2澳门回归（第八小组）(1)条件：香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。(2)过程：1987年，中葡两国政府正式签署了关于澳门问题的联合声明；_年12月20日，中葡两国政府在澳门举行了政权交接仪式，中华人民共和国澳门特别行政区宣告成立。3港澳回归的意义：标志着在中国国土上彻底告别了_的占领，开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元；标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以_解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。四、明月何时照我还（海峡两岸关系的进展）1缓和(1)1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击大、小金门，实现了两岸30年来的真正停火。(2)1980年，海峡两岸_交往的坚冰逐步被打破，通邮、_、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。2进展(1)1992年，海峡两岸开始了一些具有政治意义的接触和会谈，大陆_与台湾_达成双方在事务性商谈中各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持_原则”的共识，史称“九二共识”。(2)1992年，全国人大常委会审议通过中华人民共和国台湾同胞投资保护法，推动了两岸的经济交流与合作。(3)_年，江泽民发表为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗的重要讲话，指出坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提，是解决台湾问题的纲领性文件。3展望(1)有利形势：在“和平统一、一国两制”基本方针指引下，祖国大陆与台湾结束了长期隔绝的局面，两岸人员往来以及各领域的交流蓬勃发展，两岸经济相互促进、_的局面初步形成。(2)不利形势：台湾岛内_势力和某些外国反华势力破坏中国的统一。(3)解决原则：一个中国的原则是和平统一的基础和前提。寄希望于台湾当局，更寄希望于_。4