5-4、大海的歌.doc

4、大海的歌一、教学目标：1.认识11个生字，会写生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文 。 3.经历理解诗歌的过程。4.激发想象和探究心理。5.背诵课文第二节。6.使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。7.默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。8.学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。9.理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。二、教学重点：1在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头海港大海”三个地点的转移兴写景抒情的。2初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。三、教学难点：1、了解问答式的表达式。2、通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。四、教学准备：教学挂图。五、教学方法：启发探究式。六、教学时间：3课时。七、教学过程：第一课时（一）导语。同学们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一最深印象的是什么？（二）学习生字。1.借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。2.请同学说出文中需要注意的字的读音。蓝、 怀、 流、 3.我们一起把这些易错的字的音读一读。4.出示生字卡片，抽学生读。5.掌握了方法，还需要记住字形。请同学之间交流，用什么方法来记住字形？6.根据刚才的分析，学生独立书写，教师具体指导。7.读下列词语，看能否将刚才所学生字对号入座，并积累下列词语。回答 蓝色 唱歌 怀里 渔民 流汗（三）读课文，巩固字音，初步感受知课文。(四)作业我会读（在正确的读音上打“”）渔民（mín míng ） 流汗（liú n iú）蓝色（lán nán ） 怀里（huái fái）第二课时（一）启发谈话，导入新课你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。今天，我们要学习一篇描写大海的课文大海的歌，老师带大家也一起去出海。板书：14大海的歌齐读课题（二）默读课文，自学课文1读准字音，认清字形2联系上下文理解词语的意思3读通课文（三）检查自学课文情况1指名分句读课文2出示卡片“登”要读准后鼻音“装卸”指名书空“卸”的左半部“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。 “瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。 “飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？（四）默读课文，了解大意，理清层次：1“我们”分别来到了哪些地方？板书：码头海港大海2课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）3师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。第三课时（一）复习1抽读卡片（课后4（1）中的词语）2齐读全文（二）学习课文第1节： 1默读第1节，回答：我在码头看到了什么？2句子比较：展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。 （第2句抓住了不同景色的颜色特点）3你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。（三）学习第二节1默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？2齐读书上有关的句子3作者为什么把装卸吊车比作密林？板书：装卸吊车多巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？板书：吊杆灵活为什么把海轮比作卫队？板书：海轮很多4比较句子：海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。（第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象5齐读第2节师：海港里真是一片繁荣的景色。（四）学习第35节1师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第35节，我在大海上看到了什么？2找出哪些词语写出了大海的美丽？板书：闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。3还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？4看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第5节。（五）总结全文1文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？2“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）3齐读全文板书： 大海的歌码头天、云、海和朝阳海港装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多大海闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝石油钻探船耸立在海天之间欢乐、激动、自豪八、教学后记：