《zcs》教学设计2.doc

一年级语文科导学案执笔人：屈晓慧 审核学校（组）： 学校 组 时间： 年 月 日集 体 备 课反思栏一、课题：7 z c s二、学习目标1、学会z 、c、 s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、能准确拼读z 、c、 s与单韵母组成的音节。3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。三、重点难点重点：z 、c、 s的发音及zi、ci、 si的整体认读、认字。难点：z 、c、 s的发音。四、教学过程【导学释疑】（1） 识记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：z、 c、 s像什么？怎样记住它的形？写：观察z 、c、 s的位置； 识记笔顺并跟着书空； 先描红再独立写。 （二）我会认读整体认读音节。 （四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）（3） 看图讲故事、说话。 学词“擦玻璃、 拖地 、做贺卡”。 【检测反馈】一、快把迷路的小鸟送回家。（连线）2、 读读说说，他们在做什么。 3、 拼一拼，填一填。 sh( ） zhe zh （ ） chá ( ) zhu （ ） rù( )( ） sh( )shù 【朗读训练】一、za ze zu zuo ce cu cuo sa se su suo 二、读儿歌 过桥【自我总结】1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。五、板书设计六、课后反思