《两位数乘两位数》教案MicrosoftWord文档.doc

两位数乘两位数整理和复习来宾祥和小学 黄雪文教学内容 ：人教版数学三年级下册第68-69页整理复习。 教学目标 ：1、通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳能力。 2、通过解决实际问题，使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识。 重难点 ：  两位数和两位数的笔算，算法多样性。 教学过程：一、创设情境 导入复习 师：时间过的真快啊！很快这一单元我们就学完了，请同学们想一想，这一单元我们学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学习的这些知识进行整理和复习。 板书：整理和复习 二、回顾整理 构建网络 整理本单元内容： 先让学生自己快速浏览回顾 汇报：我们学了哪些知识？ 师随生汇报，教师指导归纳，并总结在黑板上。                   口算 整十数、整百数乘整十数（P58例1）两位数乘两位数        估算    (P59例2)不进位乘法 （P63例1）                笔算     进位乘法 (P65例2）三、重点复习 强化提高 1、复习乘法口算： 20×60   90×30    80×80   50×70  小结：整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。 2、复习估算： 21×16 48×15 39×24 63×27 估算方法：先把接近整十、整百的数看成整十、整百的数后，再乘。（注意：乘得的积不是准确值，所以要用“”表示计算的结果。）3、复习笔算可是在我们的日常生活中，往往需要求出精确的结果，那还能用估算吗？用什么方法计算？（用竖式计算）24×12= 19×19=小结：两位数乘两位数的笔算方法（1）先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。（2）再用第二个因数的十位上的数去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。（3）然后把两次乘得的积加起来。四、自主检评 完善提高1、判断小能手2、笔算58×29             67×13        24×13             33×11     3、解决问题： 课本69页的第3、4题给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式计算，完成后指名说题意，计算过程和结果集体订正。 五、总结：今天你有什么收获？六、课后作业 板书设计 整理和复习                     整十、整百乘整十数（P58例1）口算 两位数乘两位数           估算 （P59例2）     不进位乘法 （P63例1）   笔算      进位乘法 （P65例2）