《两位数减两位数（不退位减）》教学设计.doc

 两位数减两位数（不退位减）教学设计教学内容：课本P16、17例1，练习三1-3题。 教学目标： 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。  2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。     3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学难点： 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。  教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣    1、出示主题图。    2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ 4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例1.   仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。 2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 设计意图：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 二、巩固练习，实践应用 1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 设计意图：通过多种形式的练习掌握计算方法。  三、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 四、随堂练习