《新型玻璃》教学设计.doc

11新型玻璃上海市闸北区洛川东路小学 沈振亚【教学目标】1.认识五个生字，会写八个生字。读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。【课时安排】三课时【教学准备】1教师准备：多媒体课件。2学生准备：第一课时：准备词典。第二课时：每个小组准备白纸一张，用于完成课后思考题1。【教学过程】第一课时【课时要点】1学习本课生字新词。2初读课文，初步了解课文内容，理清文章思路。3能把课文读正确、流利。一、导入新课1同学们，在我们生活中玻璃制作的东西都有什么特点呢？板书：玻璃 (易碎) 2今天我们一起来学习第11课，它给我们带来几种新型的玻璃。板书：新型 3“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种) 媒体出示课题，齐读课题。4看到这个题目你想提出什么问题?（预设：课文介绍了几种新型玻璃？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？）说明：教师可以紧紧地抓住学生的质疑，指导学生提出问题要抓住事物的几个主要方面质疑。这一教学目的在于启发学生学习课文的兴趣。二、初读课文（一）预习课文媒体出示学习要求:1.借助拼音，读准字音，读通课文。2.读词语并理解划横线词语的意思：盗窃 嫌疑 夹丝玻璃 粘在一起 噪音 废水 安然无恙 藕断丝连3.边读课文边圈出新型玻璃的名称。（二）学生自学。（三）检查预习。1.媒体出示生字：嫌 恙 藕 噪 废 盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废指名读，重点指导正确书写：嫌 恙 2媒体出示：给划线的多音字选择读音，打“”。看守（kn kàn）调节（diào tiáo）处理（ch chù）尽管（jn jìn）银行（xín hán）夹丝玻璃（ji jiá）粘在一起（zhn nin）说明：可以采用同桌互读、指名读、齐读等形式，读的面要广，教师对学生读的情况要有评价。3.媒体出示词语，读后重点理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。媒体出示：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。通过查词典后联系上下文理解“安然无恙”。（“安然无恙”是形容平安，没受到损伤或没发生意外。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍没受到损伤。）结合实物或者查词典后联系上下文理解“藕断丝连”。（文中指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。）4学生提出不理解的词语，师生一起理解。预设：企图用“换词法”帮助理解，可以换作“打算”。问世联系课文理解，这里指“吸热玻璃” 早就生产出来和用户见面了。分贝计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。5指名分节朗读课文。 思考：课文介绍了哪些新型玻璃？板书：名称（学生交流后板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）三、研读课文 理清脉络1.这几种新型玻璃课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从第1、2、3、4、5自然段中介绍的。）2.第6自然段讲的是什么呢？指名读。（新型玻璃在现代化建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。）3.给课文分段，并说说为什么这样分段？课文是按内容的不同写的，全文可分为两段。第一段（第15自然段）分别介绍五种新型玻璃；板书：分述第二段（最后一个自然段）总结全文。板书：总结说明：本环节设计目的在于在初读课文的基础上，理清文章思路。四、复习巩固加偏旁成新字，再组词。（ ）( ) （ ）( ) 占 喿 （ ）( ) （ ）( ) （ ）( ) （ ）( ) 兼 发 （ ）( ) （ ）( )五、作业媒体出示：1抄写生字：盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废2抄写词语：急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连3. 正确、流利地朗读课文。第二课时【课时要点】1理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2继续引导学生了解说明文的表达方法。一、复习检查1听写词语：研制 报警 安然无恙 盗窃 窗帘 藕断丝连 即使 嫌疑 博物馆 金属 噪音 废水2媒体出示以上词语。3自己核对、批改。二、研读课文（一）重点讲读第1自然段1.老师边导语引入边出示图片：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？请大家快速轻声读课文第1自然段，从中找答案。（报警的是被划破的玻璃。）2这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和作用？媒体出示：默读第1自然段，用直线划出描写特点的语句，用曲线划出描写作用的语句。3学生交流。媒体出示：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。特点：自动报警 作用：防盗4小组合作设计一个表格，把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里，看哪个小组表格设计得最合理，填写最清楚。例如：玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗5小组交流后评选最佳表格。6齐读第1自然段边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法?板书：说明方法 举例子7总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用，让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。8师生一起回忆第1自然段的学习方法。板书：学习方法一读课文，划划语句并填写表格二读课文，说说运用的说明方法（二）学习第25自然段1过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。媒体出示超连接图片。按照总结出的学习方法分四人小组学习第25自然段段。每人先自学一种新型玻璃，然后在小组内交流。说明：这篇课文内容浅显易懂，而且前五个自然段结构基本相同，学习时可以采取举一反三的方法，学习第1自然段后师生一起总结方法，而后让学生用这种方法学习第25自然段，这是教给学生一种自学的方法。2分组学习，教师巡视。3分节交流。媒体有超链接第25自然段的新型玻璃图片和课文内容。（1）第2自然段“夹丝玻璃”特点：非常坚硬、藕断丝连 作用：安全可靠展示完成的表格。教师板书作者介绍“夹丝玻璃”时运用的说明方法：打比方（2）第3自然段“变色玻璃”特点：反射阳光 作用：调节室内光线师述：在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。媒体出示：玻璃的颜色由浅变深。说明：为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识，通过媒体演示，加深感性认识。展示完成的表格。教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方（3）第4自然段“吸热玻璃”特点：使房间冬暖夏凉 作用：阻挡强光和冷空气展示完成的表格。教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的说明方法：作比较（4）第5自然段“吃音玻璃”特点：消除噪音 作用：使噪音强度减弱展示完成的表格。教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字说明：为了更清楚了解作者介绍的说明方法，可以让学生找出有关句子读读，还可以说说这些说明方法的好处。（5）学习作者的表达方法。齐读第15自然段，想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特点，再讲作用。)小结：通过第15自然段的学习，我们知道了5种新型玻璃的特点和作用，在介绍时都是先讲特点，再讲作用。作者采用了比较、比喻的方法来说明，形象、生动，还采用举例子和列数字的方法，使人读后清楚明白，印象深刻。（三）学习每一自然段的开头1指名读课文第1自然段前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么关系？这样写好吗？（以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。）说明：引导学生看课文第1自然段开头，从体会这样开头的特点、作用中领悟作者的表达方法。2自由读第25自然段的第一句话，体会它们有什么作用？（媒体出示）第25自然段的第一句话。第2、第3自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用；第4自然段的首句过渡令人感到亲切，第5自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的愿望。3教师小结：每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用，使文章条理清楚，层次分明。说明：让学生自己在读中体会课文在结构上的这个明显特点。三、复习巩固媒体出示：用文中出现的的四字词语填空。从那么高的地方摔下来竟然（ ），毫发无损，他可真是命大福大。他们俩表面上看是断交了，实际上私下里仍然是（ ）的。友谊是说断绝就能断绝得了的吗？这间屋子（ ），住着挺舒服，哪里用得着安装什么空调？媒体依次在学生回答后出示：安然无恙、藕断丝连、冬暖夏凉四、作业（一）必做作业媒体出示：判断正误：（对的打“”，错误打“×”）（1）课文写新型玻璃紧紧扣住一个“新”字 。 （ ）（2）“吸音玻璃”是最近才发明的。 （ ）（3）“夹丝玻璃”是用来防盗的。 （ ）（4）有些国家规定，高层建筑必须采用“夹丝网防盗玻璃”这种安全可靠的玻璃。 （ ）（二）选做作业媒体出示：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。说明：作为选做的课后作业，目的在于激发学生的兴趣，又为本单元的口语交际课做课前准备。第三课时【课时要点】1了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。2学习运用说明文的表达方法。 一、复习巩固1.媒体出示：第二课时必做作业题目。学生回答后依次出示答案并说说原因：、×、×、×2选择合适的关联词语填空。不是而是 之所以是因为 尽管还是 （1）装了“吸热玻璃”的房间，（ ）外面寒风呼啸，室内（ ）温暖如春。（2）（ ）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”，（ ）它会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。（3）有一种“夹丝玻璃”破裂后，（ ）像普通玻璃那样变成细碎尖利的碎片四处飞溅，（ ）仍然藕断丝连地粘在一起。媒体出示答案：尽管还是 之所以是因为 不是而是二、学习课文第6自然段1师过渡：学习了课文前五个自然段，我们了解到 齐读第6自然段。（媒体出示第6自然段）这一自然段有什么作用？2小结：第6自然段总结了全文，鼓励人们研制出更多的生齐读课题：新型玻璃板书：研制更多的新型玻璃说明：从第6自然段的学习中，除了让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，还激发学生爱科学、学科学的积极性。三、拓展练习（一）展示推销，训练表达1同学们，今天新型玻璃科技公司将要在这里举办“新型玻璃展销会”，他们正在招聘“推销员”呢！我们一起去参加这次竞聘吧！（出示媒体：新型玻璃展销会和五种新型玻璃图片）2要把这五种新型玻璃推销出去，应该做哪些准备？（可以说出新型玻璃的特点、作用；可以说出新型玻璃适用在什么地方；还可以想想用什么方法表达，让别人听得清楚、明白等。）3现在，你就是展销会上的“推销员”，你的任务就是将公司生产的一种新型玻璃推销给“客户”。两人一组进行练习，每位同学都要当一次“推销员”。说明：充分尊重学生兴趣的基础上，人人都参与到实践中来，体现语文学习在全体参与，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的能力。5举行“新型玻璃展销会”，每种玻璃的“推销员”推荐一人上台推销产品。6师生共同点评“推销员”的表现。说明：点评“推销员”的表现是多方面的，可以从这位“推销员”有没有说出新型玻璃的特点、作用，这种新型玻璃适用在什么地方，也可以从这位“推销员”所运用的方法表达是否清楚等方面来点评。（二）新品发布，鼓励创新1你现在是一位发明家，你研制出了一种新型玻璃。我们现在召开“新产品发布会”，（媒体出示：新产品发布会）请介绍一下你最新研发的新型玻璃，要说清楚新型玻璃的名称、特点和作用。说明：媒体出示的图片是为了启发学生去设计自己心目中的新型玻璃。此练习是让学生展望未来，对于培养学生想象力和创新精神是一个尝试。2学生各自准备介绍自己发明的新型玻璃。3过渡：让我们随着轻快的音乐走进“新产品发布会”，把你们设计的新型玻璃介绍给客商吧！媒体播放音乐。4小结：同学们积极动脑，展开想象的翅膀，联系生活实际设计了新型产品，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。三、作业媒体出示：请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。说明：学生喜欢的方式可以是用“自述”的方法，也可以是学习课文介绍新型玻璃的写作方法。【板书设计】11新型玻璃名称 说明方法 学习方法 夹丝网防盗玻璃 举例子 一读课文，划划语句并填写表格夹丝玻璃 打比方 二读课文，说说运用的说明方法分述 变色玻璃 打比方吸热玻璃 作比较吃音玻璃 打比方、作比较、列数字总结 研制更多的新型玻璃10