《梦幻曲》教案（张翱）.doc

浦东新区2013小学音乐骨干教师展示活动梦幻曲 教案（四年级第二学期第三单元第一教时）北蔡镇中心小学 张翱教材分析：舒曼是19世纪最有独创性的音乐家之一，他的风格是自由而灵活，大多数作品是受到了诗的启示而创作的。他的抒情才能，对细节的精细处理和诗意的想象力。梦幻曲是舒曼所作的十三首童年情景中的第七首，完成于1838年。童年情景是这组音乐小品的总题目。也是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。梦幻是全世界家喻户晓、妇孺皆知的名曲，经常被改变成了各种器乐独奏曲。这首曲子主题简洁。具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。学情分析： 本班级的学生学习音乐的本身基础较好，班上有三分之一的学生在课外学习了各类乐器，有学习钢琴、长笛、萨克斯、扬琴、古筝等，大部分学生识谱能力较强、乐感好，能积极主动地投入课堂学习、探究音乐，善于思考问题，敢于在课堂上提出自己的观点。但有时有些学生会难于控制自己的情绪，会有些自以为是，只要教师能通过有效的课堂设计，应用正确的教学方式，做到环环相扣，有效把控课堂教学的秩序，不断地激发学生的学习兴趣，还是一个很难遇到的好班级。教学目标：1通过欣赏梦幻曲，激发学生对音乐的想象力和学习兴趣。用自己喜欢的方式解释和理解音乐的情绪及表现的内容。2通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想，以及乐曲的分段形式所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。3初步了解作者的生平与风格及作者的组曲童年情景，通过无伴奏、钢琴版本梦幻曲的聆听，让学生感受音乐表现形式的不同，所表现的音乐形象的不同。4、通过学生对乐曲的聆听、模唱、分析、学生代表的钢琴演奏及学生的自我表现等音乐活动的参与，让学生感受和体验到欣赏音乐和参与音乐活动的快乐。教学重点： 听赏乐曲梦幻曲，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。教学难点：能随着乐曲的情绪把自己的联想用自己的形体动作表现出来。课时安排：一课时教学准备:多媒体课件教学过程:（一）组织教学 师生问好！（二）新课导入师：你们都做过梦吗？有没有没有做过梦的同学？做梦是怎么样的一种感觉？对，谁都会做梦。古人云：“日有所思，夜有所梦”，梦是人在睡眠时大脑的一种幻觉。如果用音乐来表现你的梦，你觉得应该是怎么样的呢？好！这堂课老师让同学们一起来欣赏一首用音乐来表现“梦”的意境的乐曲梦幻。（三）新课教学1初听听全曲，同时屏幕出示思考题：a、你在听这首音乐时感受到了些什么？b、乐曲采用了什么样的速度？c、是由什么乐器演奏的，有些什么特点？d、你觉得这首音乐可以分成几个部分？播放乐曲，生静听，听完后先分组讨论，后派代表交流思考题，并给发言积极的组和回答正确的组予以肯定。2跟琴哼唱乐曲在哼唱中去感受体会，乐曲可以分成几个部分（几段）？通过复听段落，证实本乐曲为A+B+A回旋式三段体。3、作者简介谁知道这首乐曲的作者吗？（出示多媒体，并请两位同学分段朗读以下文字）罗伯特·舒曼 是十九世纪德国著名的作曲家、音乐评论家，从小学习钢琴，七岁开始学习作曲。17岁遵循母意进了莱比锡大学学习法律，19岁又进修了钢琴。当听到帕格尼尼的一次演奏，对他产生了极大的影响，放弃了法律的学习，专攻音乐。后因手指受伤转向作曲和音乐评论。舒曼的代表作有：钢琴名曲蝴蝶、狂欢节、幻想曲集等。童年情景是舒曼1838年创作的一组音乐小品的总题目，由13首乐曲组成，标题分别为：异国和异国人民、奇异的故事、捉迷藏、孩子的请求、无比的幸福、重大事件、梦幻曲、炉边、木马游戏、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话。梦幻曲是舒曼童年情景组曲中的第七首作品。也是其中最有名的一首，先后被人们改编成了各种乐器的独奏曲，这首乐曲主题简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律跌宕起伏，婉转流连，使人在不知不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。你们想不想听听这组曲中的另外几首曲子？教师视情况播放捉迷藏、孩子的请求、木马游戏的片段。教师只做简单说明。4、关于小提琴与大提琴的区别与共同点上学期我们都已经分别欣赏过小提琴曲花儿与少年和大提琴曲天鹅，谁能说说小提琴和大提琴的小提琴的区别吗？（外形和音色）5、聆听其它版本的梦幻曲（无伴奏版和钢琴版），并谈谈有什么不同的感受观看和聆听朗朗的钢琴视频演奏版。（教师上周课后让三位在课外学钢琴并考了级，一位考了八级、两位考了六级的学生回家将舒曼的钢琴曲梦幻曲钢琴谱弹熟，在本堂课上备用。在时间够的情况下，请一位上来弹奏）6、复听大提琴曲梦幻曲，并一边听一边能用自己的动作来去表达自己对乐曲的感受（四）小结教师：这节课我们欣赏了大提琴独奏的梦幻曲，知道了这是德国十九世纪音乐家罗伯特·舒曼创作的童年情景组曲中最有名的一首回旋三段体的乐曲；探讨了小提琴和大提琴区别与共同点；还聆听了童年情景组曲中的另外三首钢琴曲及无伴奏合唱形式和钢琴演奏的形式的梦幻曲，感受到了这首乐曲舒缓、宁静，优雅、简洁、流畅的特点，及富有梦幻般地乐曲意境和具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩。结束语：教师：同学们，每个人都会做梦，每个人都有自己的梦。梦是美好的，有了梦，才有了对未来的期盼和希望，有了梦并付之行动去努力地实现它，那就是人的美好理想！人有了理想，才有了人生的根本意义！