《梦想的力量》教学设计.doc.doc

梦想的力量教学设计一、教学目标1、有感情朗读课文。2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。三、教学课时一课时四、教学过程（一）片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”2、质疑激趣读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？生质疑。（根据回答板书）（二）快速读文，初步理解1、解疑 过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课梦想的力量中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。”！（板书课题） 生快速读课文，师巡视指导。 生汇报。2、理解瑞恩梦想的产生。 过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？出示非洲缺水的图片。生谈感受，引出瑞恩的梦想。（三）再读课文，深入理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。 默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。 生默读课文，师巡视指导。 生汇报。2、补充省略号，体会写法。 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？ 生汇报。3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。 你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？ 生汇报（四）课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”2、出示“瑞恩的井”课外资料。3、其实，在这个世界上，还有许许多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的梦想，并为之不懈奋斗！播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。4、生联系自己实际交流感受、看法。（五）作业相信此时此刻的你们，一定有很多感触吧！出示课后练习（任选其一）：1、写一篇读后感。2、阅读为梦想奋斗的故事。如隐形的翅膀