《欢庆》教案.doc

小街基中心校林雪年级二年级科目语文教师林雪课题欢庆时间2012 9 30教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情重点理解“国庆”的重大意义。难点有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教具准备课件教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图一、激趣导入：播放一首生日歌，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？ 同学们生日了，家里及朋友都来庆祝，那么你知道祖国妈妈生日时，大家又是怎样庆祝的吗？然后课件播放开国大典的热闹场面，每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆（板书：欢庆）指导读好课题，指导书写“欢庆”。2分2分听音乐 讨论交流倾听，思考用“欢庆什么”说话训练，激发学生的学习兴趣，为学生理解课文内容，感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫开门见山，直奔主题，突出本节课的主要任务。二、初读体会三、朗读感悟：四、谈收获五、拓展延伸1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文， 1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子? (2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象， 5、有感情地朗读全文。和同学们分享学习的快乐1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 3分3分5分4分5分5分3分3分4分1分自由读，勾画重点语句。学生说说听后的感受。体会重点词重点句，身临其境，品味感情，用心朗读读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它用课文中的句子或自己的话说一说。说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。写一写画一画说一说读一读抓住重点词语作突破口，走进课文层层递进，步步深入，由浅入深感悟国庆的氛围。创造情境，营造氛围，体会欢乐、喜庆的基调陶冶情感，加深体验理解了课文内容，而且培养了学生的想象能力，使欢庆的场面显得更鲜明培养学生的朗读能力，情感上产生共鸣。丰富想象，补充提高让学生学会分享，交流。引发学生强烈的表达欲望。板书设计 、欢庆 祖国妈妈的生日 田野（图） 献上 果实 枫林（图） 举起 旗帜 蓝天（图） 飞着 鸽子 大海（图） 奏起 乐曲 欢乐