《沁园春长沙》导学案.doc

编号：1 姓名 沁园春 长沙导学案一、导读温馨提示：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，博学多才，需要日积月累，形成能力，需要知识基础。请将本卡片妥善保存，作为今后复习之用。（一）一读课文，完成字词积累1、易错读音 百舸（ ）争流 携（ ）来百侣 峥嵘（ ）岁月 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 怅廖廓（ ）2、易错字形 针贬（ ）时弊 行踪鬼（ ）秘 挥斥方酋（ ） 群英汇（ ）萃 布（ ）署已定 愤（ ）发图强 事（ ）态人情 和霭（ ）可亲 成群结对（ ） 廖（ ）廓 铮（ ）嵘3、词义 意气/义气：意气:（1）意志气概,如风发（2）志趣性格,如相投 （3）主观情绪,如用事 义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。 辽阔/寥廓 ：辽阔：辽远广阔，宽广空旷；寥廓：高远空旷。 “风采”同“丰采”：人的仪表举止；文采。 “风韵”同“丰韵”：优美的姿态。 “风姿”同“丰姿”：风度姿态。个性化补充： （二）二读课文，完成文学常识积累1、诗歌  诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言，形象的表达作者丰富的思想和感情，集中地反映社会生活，并有一定的节奏韵律。古典诗歌又有古体诗（古诗、古风）、近体诗（今体诗）、词（又名“诗余”“长短句”“曲词”“曲子词”“倚声”“填词”）、曲等几种不同形式。2、标题词牌   词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。如沁园春长沙中，“沁园春”是词牌，“长沙”。词必须有词牌，但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”，“阙”是乐曲终了的意思。按字的多少，词一般又有小令（58字内）、中调（59-90字内）和长调（91字以上）三种形式。词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位 。 个性化补充： （三）三读课文，明确节奏（四）四读课文，了解历史背景，体会作者思想感情1、你所了解的背景 2、你体会到的情感 （五）五读课文，理清思路,词的上下阕各写了什么? （六）六读课文，认真高声朗读35遍，回顾上面的内容。（七）首度反思：你的困惑是什么？你想了解的问题有哪些？ （八）反复读课文，走进文本二、导学（一）一读课文，整体感知1、词的上阕主要写了什么内容？2、词的下阕主要写了什么内容？（二）二读课文（35遍）1、朗读词的上阕，试着读出节奏2、学习词的前三句（1）前三句的正常语序是什么？（2）作者改成这样的语序，意在强调什么？（3）这三句塑造了怎样的词人形象？（三）三读课文（35遍），赏析写景句1、讨论：写了哪些景？这些景物有什么特点？从中感受到词人怎样的情感态度？2、上阕是按照怎样的顺序来描绘的？描绘了一幅怎样的图画？（四）四读课文，合作探究1、词人怎样由写景过渡到写思的？2、词人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？3、“峥嵘岁月图”在文中具体表现在哪里？4、下阕抒写了作者怎样的情感？（五）五读课文，完成学习报告认真研读毛泽东诗词中名句，探讨“同学少年”的形象。思考：毛泽东眼中的“英雄”是怎样的人？毛泽东诗词名句汇编、一万年太久，只争朝夕。（满江红·和郭沫若同志）、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。（七律·和柳亚子先生）、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（忆秦娥·娄山关）、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（采桑子·重阳）、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（七律·送瘟神）、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。（七律·到韶山）、冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。（七律·登庐山）、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。（七律·答友人）、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（清平乐·会昌）、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（浪淘沙·北戴河）、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（念奴娇·昆仑）、今日长缨在手，何时缚住苍龙。（清平乐·六盘山）、一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。（浣溪沙·和柳亚子先生）、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（七律·冬云） 个性解答：生活在新社会的你欣赏怎样的人？你觉得毛泽东的观点跟你的观点的差异缘由是什么？个性解答：三、导思（一）导读与导学中，你的收获是什么？你的困惑又是什么？（二）导练1选出下列加粗字的注音有错误的一项 A青荇xìng 百舸g 咆哮xiào B趾zh爪 涟漪yì 发酵xiàoC休憩qì 遏è阻 罗绮q D屏bng息 不羁j 白桦huà2下列各组词语中，没有错别字的一组是 A诀窍 和蔼 粗制滥造 靡靡之音 B庄严 姆指 潸然泪下 不落窠臼C濒临 炫耀 汗流浃背 大名鼎鼎 D安装 风采 戛然而止 源远流长3沁园春·长沙中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为A“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意 B“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游C“翔”与“浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样D“翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态4对“独立寒秋”一句理解正确的一项是 A昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象B独自站立于深秋之中，点明处境和时间C在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神D在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅5阅读下列文字，完成小题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？前三句点明了全词所写的时节是_，地点是_。加粗的“看”涉及的范围从第_句到第_句，这样的词在诗词中称为_。加粗的“看”所涉及的内容表明作者的视线是从_到_，自_而_，再从_到_，自_而_。“万类霜天竞自由”中“万类”指的是_。上段中的对偶句是_。诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。沁园春·长沙上片中，锤炼得十分精彩的字是哪一项？A立 看 染 争 B染 争 击 翔 C立 透 竞 问 D看 流 击 竞6对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 掌上的心 雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎样表达这裂心的痛苦？ 选自人民文学1988年第3期A诗的第一节，表现出诗人愿坦露自己的胸怀，与人们真诚相待的心愿，诗人也相信人们是向往彼此真诚相待的。B诗的第二节，诗人写出自己深知由于有邪恶之人存在，坦露胸怀只是个空想，他为此而困惑、退缩和消沉。C诗人以草莓、绿叶、鸟为喻，新颖、妥贴，形象鲜活，具有很强的艺术表现力，奠定了这首诗成功的基础。D两节诗的前三句几乎相同，而两节诗却形成了鲜明的反差，突出了理想与现实的矛盾，增加了艺术感染力。6