《海底世界》教学设计1.doc

海底世界第一课时教学设计广西柳州市柳邕路第三小学 黄雪梅一、教材分析苏教版小学语文第六册的海底世界，这是一篇科普知识性课文，作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。2、 学情分析 三年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异之处就更不容易了。三、教学目标及重难点 1教学目标知识与技能：联系课文内容理解词语“波涛汹涌”、“窃窃私语”，学习“作比较”说明方法。凭借重点词句了解海底世界的奇异之处。情感态度与价值观：激发学生热爱海洋、探索海底奥秘的兴趣。过程与方法：充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异。2教学的重点：联系课文内容理解词语“波涛汹涌”、“窃窃私语”，学习“作比较”说明方法。3教学的难点：凭借重点词句了解海底世界的奇异之处。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法整合点与软件一、情景导入1、理解词语“波涛汹涌”。2、感受海面和海底的对比。1、同学们，你们见过大海吗？说说大海给你留下了怎样的印象？（学生联系生活实际谈）2、（视频播放海面的情景）这样的景象可以用个什么词来形容它?（波涛汹涌）大海深处又是怎样的呢？（依然宁静）那让我们一起来看看吧。（播放视频）欣赏海底世界。利用视频先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，直观现象的画面让学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。二、倾听海底声音1、 理解词语、“窃窃私语”。2、 感受海底静中有声的奇异之处。3、 用“有的有的有的”进行说话训练。1、海底是否没有一点儿声音呢？让我们用特制的听音器听一听吧，播放海底动物的声音。理解词语“窃窃私语”。2、有感情地朗读第二自然段。3、用“有的有的”句式，说说海底还有哪些声音？课件演示特制的听音器伸入海底，利用听音器听到海底动物微弱的声音，把课文中一行行独立的词句形象地连贯起来，既理解了“窃窃私语”一词，又将海底静中有声的情景生动再现。 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件三、观察海底动物1、了解第三自然段句子间的联系。2、了解海底动物的活动方式以及列数据、作比较、打比方的说明方法。1、 师：第三自然段共有几句话?是围绕哪句话写的?2、 课文介绍了哪些动物的活动方式？归纳到表格中。老师点评。借助动画演示了各种动物的活动方式，使它们栩栩如生，趣味盎然。如在教学梭子鱼的活动方式时，运用动画课件演示梭子鱼和火车比速度，学生就能形象地了解了作比较的说明方法，加深了学生对课文内容的理解。四、了解海底知识通过网站了解更多的海洋知识，拓展知识空间。1、 学生自主浏览网站。2、 课后制作海洋知识手抄报。老师提供网站链接，学生可以自主浏览，了解更多海洋知识。五、教学环境教学环境：多媒体教室教学反思：遵循媒体组合教学设计整体优化的原则，促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点。 1发挥多媒体教学优势，突破难点的教学。 制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界。利用多媒体将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，突破难点的教学。 2利用网络资源，进行知识的拓展延伸。有了网络中丰富的素材、资料，我们不仅可以把文本中抽象的语言转变为形象直观的图像，让学生通过栩栩如生的画面了解海底动物的活动方法，而且将课堂延伸到更深远的空间。既巩固了课内知识，又开阔了视野，丰富了知识，一举多得。 4