《爱我中华》教学设计.doc

爱我中华教学设计【教材分析】爱我中华这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。这首歌表现了强烈的民族情和爱国情,它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美好。【学生分析】 小学四年级学生想像丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也爱唱歌。但学生不能用较准确的语言表达自己的所思所感所疑，还需老师的引导和鼓励，课堂上还应注意引导学生体会歌词中强烈的民族情、爱国情。【教学目标】1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2、让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有各民族之间发扬平等、尊重，团结的精神，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。【教学重点、难点】1、 理解课文内容，体会“爱我中华”六次重复所表达的感情。2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。【课前准备】 学生课前预习生字、词语；了解歌曲的创作背景及词作者乔羽、曲作者徐沛东的相关资料；查找有关民族的资料及民族团结的故事。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话，播放歌曲引入。1、导入单元主题在世界的东方有这样一个大家庭，它有五十六个兄弟姐妹，就像夜空中闪耀的五十六颗灿烂的星座，又像花园中盛开的五十六朵鲜花，这个大家庭就是 今天我们进入新的单元“民族之花”。听到“民族之花”这几个字，你能猜到本单元的内容吗？2、歌曲导入课题 谈感受老师带来一首好听的歌曲，我们一起听听吧！听完歌曲，揭示歌曲名字，导入课题，板书课题。 刚才听歌的时候你有什么感受，说出来和大家一起分享吧！3、简介背景和资料。这么熟悉的旋律，这么感人的歌曲，你还了解到关于歌曲的哪些内容呢？学生交流歌曲创作的时代背景、词作者乔羽、曲作者徐沛东的资料。二、初读歌词，整体感知，交流字词。1、同桌小声对读课文，注意纠正错误的读音。2、有没有不认识的字词？老师考考大家。3、在写字词的时候，你想提醒同学们注意哪些地方？三、精读感悟 体会情感（一）体会第一段歌词中浓浓的民族情。1、指名读第一小节，学生评价，说说应该用怎样的语气读，全班齐读。2、你最喜欢那句话，为什么？（引导学生从两句话中体会民族情）板书：民族情3、在这段歌词中，那个词语重复了好几次？五十六代表什么呢？中国有哪些民族？小组选择一个民族，汇报相关资料。小结：每个民族都有自己独特的文化、风俗、爱好，每个民族都是我们中华大家庭中的一员，无论它们身居何处，无论他们使用何种语言，他们的语言都在表达着同一句话：爱我中华。（二）、师生对读第二段歌词。1、各族儿女怎样热爱自己的祖国呢？请大家和老师对读第二段歌词。 2、这段歌词中，那个词语重复的次数最多？重复了几次？3、小组交流讨论：五个“爱我中华”在朗读语气上应注意什么？在情感表达程度上有什么不同？作者想表达怎样的情感。汇报交流结果，教师根据学生的体会板书：爱国情。4、各行各业的人们怎样热爱自己的祖国？（播放图片，引导学生用一两句话说说图片的内容，体会各行各业的人们怎样表达自己的爱国情怀。）5、各行各业的人们忘我工作，无私奉献，用自己的辛勤劳动建设我们的祖国。我们小学生应该怎样爱自己的祖国呢？创写句子“爱我中华，我”，在小组中交流交流。六、总结全文，齐唱歌曲。1、总结全文：是啊，只要各族人民之间发扬平等、尊重、团结的民族精神，只要各行各业的人们都能尽心尽力地干好本职工作，只要我们每一个学生都能从一点一滴的小事做起，用自己的实际行动热爱祖国，那么我们就一定能实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦。2、最后，让我们用激昂、雄壮的旋律共同唱响这首催人奋进的歌曲爱我中华，再次体会中华儿女的浓浓爱国情。七、作业设计1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、会唱这首歌。【板书设计】 民族情爱我中华 中国梦 爱国情爱我中华教学反思这篇文章表现了各民族爱我中华的强烈的凝聚力，因此，本课我以调动同学们的民族情、爱国情为主线。用学生收集的民族资料、民族团结故事激发学生的民族情感，用各行各业人们的辛勤劳动表现中华儿女的爱国情感。在教学中注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟情，同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的读中去感悟作者的民族情，爱国情。但是在教学中也有很多不足之处，比如：自己的课堂语言不够丰富，课堂缺乏激情，对学生的评价过于单一，不敢大胆放手让学生自主学习等，在以后的教学中我要培养这方面的能力，提高课堂教学水平。