《聪明的小白兔》（二）教学设计3doc.doc

聪明的小白兔（二）教学要求：1、会认12个字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文 并演一演。3、读懂课文，知道老鹰为什么没有看见小灰兔和小白兔。教学重点：识字写字和朗读课文。教学难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。课时按排：两课时。第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，认读生字。2、图文结合，理解课文内容。教学重点：识字和朗读课文。教学难点：识记字形，指导书写生字。教学方法：图文结合法教学准备：图画教学过程：一、设置悬念。1、友们认识兔子和老鹰吗？2、你对兔子和老鹰的了解。二、读课文。1、学生借助拼音读课文，把课文读通顺。2、小组检查，评议。3、思考：课文讲了一件什么事？三、自读课文，认读生字。1、找出文中的生字读一读。2、小组交流怎样识记生字。四、图文结合，理解课文。1、出示插图，创设情境，一个冬天的早晨，兔兄弟在山坡上玩，突然发生了什么事？2、引导观察图，说说小鸟，小灰兔的表情，它们怎么想怎么说？3、读文，找出文中相关的句子。4、指导感情朗读。5、小白兔想出了什么办法呢？请小朋友读课文3至6自然段。6、指名反馈。7、找出文中相应的句子读一读。8、结果怎样？9、计论：为什么小灰兔藏到石堆里，小白兔跑到雪地里，老鹰在天上绕了几圈都没发现呢？10、集体反馈计论的结果。五、感情地朗读课文。第二课时教学目标：1、巩固认读的生字，会写4个字。2、总结全文，分角色读一读，演一演。教学重难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。教学方法：表演法教学准备：头饰教学过程：一、复习。1、出示生字卡片，大家齐读。2、齐读课文。3、指名反馈，小白兔是用什么办法逃过老鹰捕食的？二、分角色读一读，演一演。1、指名分角色读，其它评议。2、分小组角色读一读。3、出示头饰，要求学生演一演。三、总结全文。1、你们喜欢小白兔吗？为什么？2、老师创设各种困难情境，引导学生牢记遇事要冷静，动脑解决问题。四、指导写字。1、出示要写的字，学生认读并组词。2、让学生观察要写的字在田字格中的位置。3、学生写字。五、作业：朗读课文和写字。板书设计： 20、聪明的小白兔（二）小灰兔 乱石堆老鹰来了 藏 找不到（得救）小白兔 雪地里作业设计：一、 组词。米（ ） 早（ ） 升（ ） 面（ ）来（ ） 果（ ） 开（ ） 回（ ）二、选字填空。东 冬1、太阳从（ ）方升起。2、（ ）天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。