《说说我的家》教学设计.doc

说说我的家教学设计武汉市光谷第四小学 潘桂花教材分析： 说说我的家是鄂教版小学一年级上册品德与生活第三单元第9课。目的是让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化；形成初步的小主人意识，能用自己的发式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动；知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。教材从学生实际生活中最近的家庭入手,让学生感受自己家在不同时期的状况.有爷爷的家、爸爸的家、妈妈的家、我的家及家庭亲属结构图.通过家庭人口的变化,感受家庭的变迁.家庭亲属结构图呈现的是与学生的爸爸、妈妈有血缘关系的家庭成员,意在使学生了解家庭的伦理关系及血缘关系。学情分析： 刚刚步入一年级的学生，很多并不了解自己的父母，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比。而父母对他们往往只是一味地给予，而忽视了对孩子进行关爱家人的教育。我班的学生有三分之一是农村来的借读生，其余的均为城市学生。通过调查，我了解到他们中40%的学生对自己父母的基本情况不清楚。因此，在教学活动我注重引导学生学会关心自己的父母。想自己对爸爸、妈妈应该说些什么。只要表达了自己的心意，哪怕是最稚拙的。 教学目标： 知识与能力：让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化。 行为与习惯：形成初步的小主人意识，能用自己的发式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动。 情感与态度：知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。 教学重点：了解家庭成员及他们之间的关系，学会如何称呼这些家庭成员。 教学难点：能用自己的发式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，蓝天是白云的家，大叔是小鸟的家，我们都有自己的家，你爱你的家吗？今天我们就一起来说说我的家吧，板书课题，齐读课题。今天，我们要进行一个比赛，看谁最会向大家介绍自己的家，他就是爱家小明星。二、 介绍我的家1、同学们来自不同的家庭，每个同学的家庭都有自己的故事，请同学们与同桌互相介绍自己的家，在介绍的时候一定要说清楚“我叫-，我家住在-，我家有-，几口人我家的电话号码是-。”有照片的同学拿着照片说。2、同桌互相说。3、全班交流.(评小明星)4、诵读儿歌：从大家的介绍中我可以看出来，大家都非常爱自己的家，老师很想跟大家一起诵读这首儿歌。出示儿歌：我有一个幸福的家， 有我有妈还有爸。 爸爸妈妈关心我， 我爱爸爸和妈妈。5、全班读，指名读，齐读。三、认识家庭成员之间的关系1、家庭成员有这么多，有时候就不知道怎么称呼了，咱们一起来学唱家族歌吧。在学唱前，老师要提几点要求：一是第一遍是听，第二遍是跟着老师一起唱；二是要认真听和学，等一会儿老师要考大家的，还要评学习小明星的。2、学唱家族歌3、记下来了吗？老师来考考你们：开火车：爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈叫什么？妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫什么？爸爸的哥哥叫什么？爸爸的弟弟叫什么？妈妈的兄弟叫什么？妈妈的姐妹叫什么？抢答：爷爷是谁的爸爸？奶奶是谁的妈妈？外公谁的爸爸？外婆是谁的妈妈？（发奖）四、了解家人的喜好1、每个同学都有一个幸福的家，你看p35，这些同学都在向大家介绍自己的家人。你听，文文和乐乐是怎样向大家介绍自己的家庭的？2、想像他们一样介绍自己的家人吗？你可以只说一个家人，也可以介绍全家。先在小组里说一说，等一下请说的最好的同学上来说，我们根据他们的介绍，评比“优秀”。3、小组里说4、小组推荐组员上来说。（简单的几句话，要完整、正确）老师相机进行补充、总结。5、评比时把学生的照片放在黑板上，并给学生戴上大红花。五、说出心里话 师：我们的家是平凡的、普通的,但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的想对爸妈说些什么？此时此刻，你最想对亲人说什么?学生把内心深处的话说出来。 六、课堂延伸，走进生活 同学们，你们的歌声让爸爸妈妈感动，你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。让我们把我们的爱和行动带回家吧，让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放！