共点力作用下物体的平衡教学案例前期分析.doc

一、对教学目标的评析 共点力作用下物体的平衡一课的教学目标分析，在以下几个方面值得借鉴：1、教学目标分类中符合了布卢姆教学目标分类理论，注重将整个教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，即新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，体现了新课改的要求，有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展 。2、 教学目标的分析整体体现了教材共点力作用下物体的平衡内容的要求，各个目标具有一定的层次关系3.教学目标的阐述清晰、有条理、运用行为动词，如“举例、运用、收集”等，对期望学生达到的各个维度要求进行了描述，如“能够、可以、培养、认识、体验、掌握”，从而为后期教学策略以及教学评价的选择提供了依据。通过共点力作用下物体的平衡一课的教学目标分析，依据布卢姆认知领域的教学目标的分类，我的建议是：将知识与技能（3）“知道共点力作用下物体的平衡条件，能够写出平衡条件的公式”修改为“能推导出共点力作用下物体的平衡条件”；将知识与技能（4）和（5）合并修改为“会用“正交分解法”和共点力作用下物体的平衡条件解决具体的生活实际问题”