比本领教学设计.doc

课 题比本领课时安排两课时主备人赵梦娜审 核 人吕 洁教 学目 标1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。2、在读文中随文识字，认识新字词。3、会写“领”等9个。4、详细解读中深入感悟，合作的必要性和重要性重 点1、学习生字、词。2、能正确、流利有感情地读课文，体会合作的重要性难 点培养学生合作的习惯课前准备小黑板 带有花籽的生字卡片 （自制）第一课时（总 ）一、 激情引趣，揭示课题。1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。2、说说这些动物都会什么？3、揭示课题：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。二、出示学习目标。三、初读课文1、提出初读课文的要求：2、按以上要求进行初读，师巡视。3、检查读书情况：四、 读中感悟，深入体会。1、学习第一自然段。（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。（2）学生汇报：“梅花鹿想”“金丝猴想”2、老师：那真象它们想的那样吗？（1） 同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？（2） 学生汇报：“没有。”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。”3、学习第三、四段。（1） 老师范读第三段。（2） 听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。五、 深入感悟课文思想。第二课时（总 ）一、导入1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？2、揭示课题：比本领。二、出示学习目标。三、回顾课文1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。2、小组代表发言，讲讲课文内容。3、教师小结归纳。四、学习生字词。1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。2、自由拼读。请小老师教读。3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。五、表演读全文六、延伸1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？2、小组交流，全班汇报。3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋我们要愿意与人合作，学会与人板书设计比本领梅花鹿金丝猴 摘到果子合作完成 教学反思