第十一课怪兽.doc

第十一课 怪兽教学目的：1、培养想像力和形象创造力。2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点难点：形象的设计能力。教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎）说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽）再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授 1、出示龙的图片让学生欣赏。这个怪兽叫什么？它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？新课|标第|一|网 讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导 1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。 2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结 学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）板书设计： 第十一课 怪兽展示作品：课后反思：学生基本都能采用方法设计怪兽。但我觉得还有些需要改善，如给学生研究的怪兽比较具像，使得学生在创作时不够大胆，想象力不够丰富。如果在小组汇报后欣赏怪兽图片时，能作深入讲解，特别是对变形这种方法的研讨，那么学生的思维会更加活跃，设计的怪兽造型会更加丰富。