初三化学水的组成教案.doc

初三化学水的组成教案 【教学目的】1. 理解水是由氢元素和氧元素组成的2. 单质、化合物、氧化物的定义【重点难点】3. 理解水是由氢元素和氧元素组成的4. 单质、化合物、氧化物的定义【课时安排】1课时【教学过程】1、 导入新课 前面我们已经学习了一种重要的自然资源空气，自然界中还有什么物质与人类生活、生产密切相关呢？对，是水。从太空中观察。地球是一个蔚蓝色的星球，这种蔚蓝色物质是什么呢？对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约3/4，所以我们也把地球称为“水球”。水与生物关系非常密切，各种生物体内都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质；人类日常生活和工农业生产离不开水；水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。那么，你对水的组成又有多少了解呢？这节课就让我们一起来研究水的组成。板书：课题3.水的组成2、 推进新课教师：古人认为：大自然是由五种要素（金、木、水、火、土）所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不息。因此他们认为水不可以继续分解，水到底能不能分解呢？同学们有什么想法呢？教师：首先，让我们来看一下关于我们前面所学习到的一些关于水的知识，我们来看一下水的物理性质有哪一些：首先：纯净的水是无色无味透明的液体。在101.3KPa时，水的凝固点是0，沸点是100，4时密度最大，为1克/ml。水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。这些是我们对水在物理性质这一方面的了解，那么，从化学的角度来研究，水又拥有什么样的性质呢？现在请同学们思考这一个问题：水由什么微粒构成？学生回答：由水分子构成教师：现在让我们先来看一个实验：水的电解实验（引导学生观察正负极相连的电极上的试管内发生的现象）提示：1.提示学生观察两极产生气体的体积有何差异2. 可加入少量的硫酸或氢氧化钠增强水的导电性现象1.通电后，正负极上都有气泡产生，即产生气体，气体都是无色的2. 一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体积比约为1:2.提问：两极上得到的气体分别是什么呢？学生猜想：可能是氧气、二氧化碳、氮气.教师：下面我们就来检验这两种气体分别是什么观看实验动画：用带火星的木条检验试管1中的气体，用点燃的火柴去点燃试管2的气体提问试管1和试管2中的气体分别是什么？现象试管1中的气体可以使带火星的木条复燃，试管2中的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色学生讨论回答1、试管1里面的气体能使带火星木条复燃，说明是氧气2、 试管2中的气体在空气中可以燃烧，火焰呈淡蓝色，通过预习可知是氢气教师：试管2中产生的这种无色气体叫做氢气，也就是拉瓦锡所谓的“易燃空气”结论1、与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气2、 与电源负极相连的电极上产生的一种新的气体叫氢气3、 水可以电解生产氧气和氢气教师：在水的电解实验里，水发生了什么变化？学生：产生了新的物质，水发生了化学反应教师：对，让我们一起把这个变化表示出来。这个反应中，水为反应物，反应条件通电，生成物为氢气和氧气，所以可以表示为水 通电 氢气 +氧气教师：从上面这个反应式里可以看出，水中含有哪些元素呢？学生：含有氢、氧两种元素教师：电解水的反应类型是什么学生：分解反应，因为谁分解生成了两种物质教师：这节课我们认识了氢气，那大家对氢气了解多少呢？让学生阅读课本相关内容，分析、总结出氢气的相关性质结论1.无色无味 2.可以燃烧，火焰呈淡蓝色 3.密度小，难溶于水 4.混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸3、 单质和化合物提问通过水的电解实验，我们可以知道，水、氢气、氧气虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你们能说说它们组成上的区别吗？回答氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，而水之由氢元素和氧元素组成的小结化学上把由同种元素组成的纯净物叫做单质，不同种元素组成的纯净物叫化合物1. 单质：由同种元素组成的纯净物，如O2、H22. 化合物：由不同种元素组成的纯净物，如H2O、CO2、Fe3O43. 氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物，如CO2强调单质和化合物是根据纯净物中所含元素的种类来进行分类的。板书设计：课题3.水的组成1、 电解水的实验现象：两极都产生气体与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1:22、 验证实验结论：与电源正极相连的电极上产生的气体为氧气与电源负极相连的电极上产生的气体为氢气水 通电 氢气 +氧气水是由氢元素和氧元素组成的3、 氢气1.物理性质：无色、无味、难溶于水2、 化学性质：可燃性4、 单质和化合物5、 1、单质：由同种元素组成的纯净物2、 化合物：由不同种元素组成的纯净物3、 氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物