2016-2017学年九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》课件1（新版）新人教版.ppt
谈 生 命,冰 心,第1课时,九年级语文·下 新课标人,激趣导入,生命是什么?,生命是贝多芬用生命弹出的命运交响曲;生命是梵高笔下那朵璀璨的向日葵;生命是奥运冠军刘翔冲刺时的那声呐喊那么,在世纪老人冰心的眼里,生命是什么呢?,预习诊断,1.(1)积累字词 挟卷( ) 巉岩( ) 休憩( ) 枭鸟( ) 荫庇( ) 芳馨( ) 云翳( ) 璀璨( )( ),xié chán qì xio yìn xn yì cu càn,预习诊断,(2)掌握词语 骄奢: 怡悦: 休憩: 卑微: 云翳: 一泻千里: 心平气和:,骄狂专横。 喜悦;高兴。 休息。 指地位低下。 文中指阴暗的云。 指江河水势奔流直下;比喻文笔奔放畅达。 心里平和,不急躁,不生气。,预习诊断,2.走近作者 冰心(19001999),原名谢婉莹。1921年加入文 学研究会,作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱 的哲学”,代表作有超人烦闷等。1920年开始, 受泰戈尔飞鸟集的影响,又写出了短诗集繁星和 春水,为文坛瞩目。 1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书,不久 因病住疗养院七个月,这个时期代表作有悟寄小读 者等。 1931年的小说分,1934年的冬儿姑娘等作品 中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。 1951年秋回国,解放以来相继出版散文、小说、诗歌 集小桔灯樱花赞再寄小读者等。,文题背景,【文题解说】,“谈生命”是一个寻常的话题,不少作家写过有关 这一话题的文章,像蒙田的热爱生命,张晓风的敬 畏生命,杏林子的生命 生命等。冰心的这篇谈 生命,以“一江春水”和“一棵小树”为喻,揭示生命 由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中 苦痛与幸福相生相伴的辩证法。,文题背景,【创作背景】,本文原发表于京沪周刊上,是一篇带有哲理 寓意的“生活体验”散文。这位世纪老人在霞 一文中提及:40年代初期,在重庆郊外歌乐山闲居时, 看到英文读者文摘上一个使她惊心的句子:愿你 生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。几十年 以后,才体会到云彩愈多,霞光才愈美丽,从云翳中外露 的霞光,才是璀璨多彩的,生命也一样。,了解议论性散文,1.概念: 议论性散文是采用议论文的框架,运用散文化的笔法 进行创作的一种散文,具有抒情性、形象性和哲理性特点, 熔情感、哲理、形象于一炉。 2.议论性散文与议论文的区别: 它属于文学作品,不是议论文。因为它不是按照概念、 判断、推理的逻辑形式来推理表达,也不完全是按照提出 问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文。,了解议论性散文,3.它与一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情 性散文也有所不同,它的思想内涵是理,是对关于社会、人生 等问题的独特思考,其目的在于启发人、教育人。散文只是它 的写作笔法。 4.议论性散文形式活泼,表达自由,易于抒发真挚的情感, 表达深刻的思想,便于展示个性化的文采和才华。它具有强烈 的感情色彩和鲜明的个性色彩,能显示出较深厚的文化底蕴。,了解议论性散文,5.议论性散文特点: (1)借助具体的形象,观点明确,论点鲜明突出; (2)论据与论点关系紧密,论据紧扣中心论点; (3)语言生动、形象、准确、严密,可借助比喻、排比、设问、反问、对 比等多种修辞手法; (4)写法灵活,事例典型,具有很强的说服力; (5)逻辑严密,结构严谨; (6)可采用总分、并列、递进等结构类型,也可采用小标题的形式; (7)有时借助题记点明中心内容; (8)抒情性、形象性和哲理性兼备; (9)说理时常伴随强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩; (10)情理交融,有时借助象征委婉、含蓄地说明道理。,课文朗读,谈生命,整体感知,1.“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。”这句 话如何理解,有什么作用? (1)“生命是什么”中“是”指对生命本质的揭示, “像什么”中“像”重在对生命外部形式的再现;“是什 么”是下定义,“像什么”是文学性的表述,具有形象性、 审美性和隐喻性的特点。(2)这句话总领全文,也是作者思 路的起点,为下文做铺垫。,整体感知,2.文中作者把生命分别比作什么?它们分别具有什 么特点? 作者分别把生命比作“一江春水”和“一棵小树”, “一江春水”快乐勇敢、丰富多彩,“一棵小树”勇 敢奋进、叶落归根。 3.作者最后得出了什么结论? 结论:生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和 痛苦是相生相成的。,整体感知,4.根据问题提示,试着划分文章的结构。 第一层:“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。” 层意:领起全文,为下文做铺垫。 第二层:“生命像向东流的一江春水然而我不敢说来生, 也不敢信来生!” 层意:描写生命像“一江春水”东流的历程。 第三层:“生命又像一棵小树然而我不敢说来生,也不敢 信来生。” 层意:生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层:“宇宙是一个大生命云翳没有比今天再多的了。” 层意:总结全文,抒发感想,阐发哲理,深化主题。,布置作业,1.积累字词。 2.将优美的句子摘抄下来, 并仿写。,板书设计,谈生命,生命不止、 奋斗不息,生命像什么总领全文,引出话题 像一江春水快乐勇敢,丰富多彩 像一棵小树勇敢奋进,叶落归 痛苦和快乐相生相成总结上文,阐发哲理,
