1、 活动目标：1、 通过滑稽幽默的情景化描述，感受丢三落四的可笑。2、 通过讨论与绘画，领悟专注有序做事的重要性及程序。3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、 洗澡用的物品：小脸盆、小壶、肥皂、毛巾、衣服等。2、 白鹅的头饰或玩具。3、 绘画的纸和笔。活动过程：一、丢三落四的鹅太太。1、 教师戴上白鹅头饰，以鹅太太的口吻表述：小朋友们，大家好，我是一只大白鹅，大家都叫我鹅太太。我有一个坏毛病，做起事来丢三落四的。请你们来帮我改一改这个坏毛病好吗？（幼儿自由讲述）2、 师：对了，你们还不知道我的坏毛病到底是
2、什么样的吧！我还是先和你们来讲一件我洗澡的事吧。听了这个故事，你们就能知道怎样来帮助我了。我自己也挺不好意思说的，还是请你们的老师来帮我告诉你们吧！二、鹅太太洗澡。1、 师：讲述鹅太太洗澡的故事。2、 师：是鹅太太先开始洗澡的，还是鸭太太先带着孩子开始洗澡的？3、 师：为什么鸭太太带着孩子回来了，鹅太太还没有洗澡呢？（鹅太太做事记性不好，总是做一半，忘一半。）4、 鹅太太做了哪些事，忘了哪些事？我们再来仔细听一遍故事吧！（播放录音）5、 听至故事第一小节到第四小节（开头至“拿起一本书看了起来”。）6、 师：鹅太太放好澡盆，就停下来去做什么了？（看电视了）师：鹅太太烧上洗澡水，又停下来去做什么了
3、又去看电视了）师：鹅太太拿了肥皂，又停下来去做什么了？（坐在椅子上，去看书了。）7、 师：鹅太太为什么会做一半，忘一半呢？（引导幼儿充分讨论，知道鹅太太没有把一件事情做完，就去做另一件事情了。没有把应该做的事情接下去做完）8、 师：在做一件事的时候，一定要认真的先将它完成，要不然会闹出笑话来的。我们接下去来听一听，鹅太太洗澡闹出了什么样的笑话。9、 听故事第五小节至结束（看了一会书至结束）10、 师：鹅太太脱光衣服坐在澡盆里，为啥没去洗澡？她把什么忘了？（忘了倒洗澡水）三、帮“我”改掉丢三落四的坏习惯。1、 教师戴上头饰，以鹅太太的口吻说：“我这丢三落四的毛病真糟糕i，挺难为情的。小朋友来
4、帮帮我吧。”2、 教师引导幼儿讨论：应该这样改掉丢三落四的坏习惯？（应该把一件事情做完，再去干别的，帮助鹅太太记住洗澡前应该要做好哪些准备。）3、 引导幼儿按照故事里的顺序画出每个准备工作。可以用物品代表“工作”，不会画的东西可以用标记代替。4、 幼儿画出一下顺序（放好澡盆烧水拿肥皂那毛巾脱衣服倒水洗澡）后，互相讲述。活动反思：一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经验迁移到自己的生活中，最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕，怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢？”这个问题孩子们回答得很精彩，帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中，孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为，这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中，让孩子讲讲自己的事情，拓展幼儿的思维，提高幼儿解决问题的能力。活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。在语言活动中，教师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习，多多磨练！
