马蜂与熊瞎子.doc

马蜂与熊瞎子教学设计教学目标 1能正确流利地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。 2学会本课生字，能联系上下文理解词语。 3能学习课文清晰生动地介绍事物的方法。教学准备 收集有关马蜂和棕熊的资料。教学重点： 了解马蜂和棕熊的特点 教学难点： 能学习课文清晰生动地介绍事物的方法教学过程一、板书课题，问题引入1师问：有没有了解蜜蜂或者马蜂的同学，请给大家介绍一下。2抽生介绍蜜蜂和马蜂。3师板书课题，并提出问题：在自然界中，马蜂与棕熊好像是两种风马牛不相及的动物，它们之间会产生什么联系，发生什么故事呢？二、初学课文，扫清字词1学生带着疑问自读课文，扫清字词障碍。2同桌互相检测一下生字的读音。3读生字卡片，检查自学效果，重点检查“嚼”字的读音。三、再读课文，理出脉络1教师引导：本文的课题是“马蜂与熊瞎子”，大家认真读课文，了解文章写了些什么内容，它们之间有些什么联系。2学生自读课文，标出每段的序号，并思考老师提出的问题。3师生共同按课文记叙描写的内容将课文分为几个部分。4老师指出46段是一个完整的故事，也是本文的学习重点。5初步说出每个部分的大意。四、深入学习，品词感悟1自学课文，思考“马蜂和棕熊各有哪些特点？”并将有关词句勾画出来。2抓住“撩蜂”、“攻击”、“劫夺”等词初步了解马蜂体大刺毒大、巢房巨大、偷吃蜂蜜和棕熊爱撩蜂、劫夺马蜂蜂蛹等特点。3学习第1、2、3段后，同桌讨论，共同找出马蜂和棕熊的基本特点。4再次读课文，体会这两种动物相生相克的关系。5让学生读第4段，说说这段在整个文章结构中起着什么样的作用。（承上启下、过渡）6按这个相对完整的故事顺序，结合课后第2题进行学习。（1）学习第5段。让学生用抓重点词的方法进一步来体会棕熊的生活习性和特点。（2）学生自主读书、勾画，同桌讨论。（3）抓住“嗥叫”、“瞧了又瞧”、“滚了下来”、“撕”、“急不可耐”、“嚼”等词语体会棕熊的聪明与贪婪。再读文段，体会。（4）老师小结，这一段主要写棕熊。（5）学习第6段，抓住重点词语和精彩句子，体会生动具体描写的好处。（6）学生自读课文，勾画词句。重点体会“故技重演”，说说“故技”是什么，怎么“重演”。“群起而攻之”是怎样一种情况。“心满意足”的动作神态是怎样的？（7）有感情地朗读这一段，体会棕熊的可爱和蜂熊大战的精彩。五、回到整体，提升感悟1自己朗读全篇课文，思考：马蜂和棕熊各自的特点是什么？2全班交流。马蜂：攻击性强、团结协作。棕熊：聪明、贪婪、可爱。3思考：仔细咀嚼课题，想想，学了这篇课文，除了了解了马蜂和棕熊的特点外，你还知道了什么。（同学讨论，老师引导，这两种动物之间有什么联系。）4老师根据学生讨论的情况，适当上升小结：这个世界的一切生物都是相互依存、相生相克的。5小结：这篇课文对于马蜂和棕熊的描写，特别是一些场面的描写是非常生动的。6学生自己总结这篇文章有哪些地方写得好，是怎样写好的。7朗读全文，进一步体会文章精彩之处。