18盘古开天地教案.doc

18盘古开天地教学目标： 1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙，黑暗，上升，下降，气息，四肢，肌肤，辽阔，血液，奔流不息，茂盛，滋润，创造”等词语。2、正确流利并有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力，学后能用自己的话讲述这个故事。并且激发学生课下阅读神话故事的兴趣。教学难点：体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。课前准备：多媒体课时安排：二课时教学设计：第一课时一、神话人物图片，导入新课 出示多媒体，嫦娥、孙悟空、哪吒、葫芦娃等神话人物图片，导入新课过渡：他们都是神话中的主人公，身上有超常的本领，在中国古代中有位巨人被称为人类的老祖宗，他就是盘古。今天学习18盘古开天地（师板题）二、初读课文，学习生字 1、自由朗读课文，用笔画出生字、生词 2、学习生字、生词（指名读开火车练习齐读） 3、指名分自然段读课文，读准生字三、指导写字1、出示生字，观察生字的结构特点2、，师指导观察，在黑板示范写生字，学生抄写。四、读课文，理解大意1、默读课文，用自己的话说一说这个故事主要讲了一件什么事？（盘古用整个身体创造了美丽的宇宙）2、盘古创造宇宙经过了几个过程？（生汇报开天辟地、顶天立地、身化万物，师板书）五、小结： 读了这篇神话，你有什么收获？开天辟地顶天立地身化万物创造板书设计 18盘古开天地第二课时一、讲故事导入新课1、讲本课神话故事引出新课过渡：同学们想知道盘古倒下后又发生什么事吗？现在老师就带同学们穿越时空隧道，来到远古时代，感悟巨人盘古的无私奉献精神。2、读课题（读出主人公，读出主要事件）二、精读课文，感悟课文指名读课文，请其他同学做批注，说一说你对哪部分感觉深？过渡：同学们对这篇课文很感兴趣啊，好，现在我们就回到课文中，进一步感受古代劳动人民的神奇、丰富的想象力。三、师范读第一自然段问：同学们这一段你知道了什么？混沌：出示ppt帮助学生理解四、学习第二自然段1、默读课文，回答问题？（1）盘古面对无边的黑暗会想些什么？他做了什么？（2）什么变成了天？什么变成了地？2、比较句子，感悟人物特点？他见周围一片漆黑，就 抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。他见周围一片漆黑，就 拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去。3、课文中哪两个词写出了盘古开天地的艰难？ 缓缓、慢慢过渡：虽然艰难，但是盘古毫不畏惧，咱们看看天与地分开后盘古又做了什么呢？五、学生第三自然段，体会盘古的艰难指名学生上台学着盘古的顶天立地，想想盘古坚持那么多年的艰辛。六、精读第四自然段，分享优美词句1、师生合作朗读（师读盘古的生读化作）师：孩子们你们的回答我终于明白了，盘古的身体化作了宇宙万物，就让我们一起感悟盘古的无私和伟大，分享这优美的语句带给我们心灵的震撼，好吗？学生读：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;2、男生女生合作朗读3、设计：抬头看天，那飘动的云我知道，这是盘古的气息放眼望去，那辽阔的在地我知道，这是盘古的（ ）（ ），我知道这是盘古的（ ）引导学生摘抄优美的词语让我们带着对盘古的崇敬之情，齐读最后一个自然段。七、指导复述请同学们按“盘古醒后天地分开后盘古倒下后”的顺序复述课文。 指生复述，师相机指导。八、小结想对盘古说些什么呢？九、作业必做：1、 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。2、召开一次神话会推荐：女娲补天、精卫填海、后羿射日、愚公移山大禹治水等等板书设计18盘古开天地开天辟地顶天立地身化万物力大神勇艰难无私奉献 3