2014年人教版六年级上第一单元《分数乘法例8》教学设计（简）.doc

分数乘法解决问题（一）学习内容 解决问题（一） 第9 课时课型新授课授课教师方乐斌学习目标知识与技能（1）在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系，（2）借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。过程与方法（1）在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的分析能力，发展学生思维。（2）创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，合作交流。（3）培养学生认真审题，仔细计算的好习惯。情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。提高学生对数学学习的兴趣。教学重点分析应用题的数量关系，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理教学难点正确找准单位“1”所对应的量教具运用课件教学过程（一）、复习质疑、引新1口算 、 的结果并说出算式的意义。2列式计算：20的 是多少？6的 是多少？（二） 、创设情境，探索新知。1、揭示课题2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？3、分析与解答（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。（2）折出红萝卜地的面积。（3）列综合算式解答。 480××60（）（4）探讨不同的解题方法。列成综合算式：480×（×）60（）4、回顾与反思（三）、跟踪训练深化知识1、动手做一做：课本14页“做一做”2、动口填一填：（四）. 归纳小结（五）.作业布置：课堂：练习三1、2 （当堂完成）