1《好朋友》导学案.doc

音乐课 导学案课 题: 好朋友（第一课时）学科音乐年级一年级班级主备人刘琰审核人陈阳明课型唱歌课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第一课单元好朋友学习目标：会唱你的名字叫什么1、能够大胆自信的到堂前表演幼儿园学过的歌曲。2、在老师的引导下学会歌曲。3、知道要用亲切的声音来相互询问对方的名称。4、明白书本上各种符号的意思，看到是知道要做什么。 学习重点：能够有感情的演唱歌曲学习难点：歌曲不同字数名字节奏的掌握学法指导：自主学习，讨论合作，感受体验评价设计：针对目标1：通过点名提问的方式进行检验。针对目标2、3：通过课堂提问，点名提问，师生交流等相互穿插的方式进行检验。针对目标4：通过点名提问的方式检验。学习准备：幼儿园学过的歌曲授课节数：一课时学习过程： 一、组织教学，师生问好问题1：你们幼儿园里都学过什么歌曲？谁愿意到前边来表演表演？1、复习幼儿园所教歌曲，请小朋友上台演唱表演。2、幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。二、新歌教学：问题2:小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己1、下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？2、听录音（教师范唱）3、跟老师读歌词4、逐句学唱：重点第一、二乐句问题3：小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的。反复唱，唱熟后进行游戏教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友学生×× ×处边说边拍手准确。学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）同座相互对唱；放录音，跟唱。问题4 ：小朋友你们知道书上的话筒、耳机等符号都是什么意思吗？出示： （话筒图案） 告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”；（耳机图案）告诉学生这个标志是“听赏”“游戏” “动脑筋” 批 注板书设计：总结与反思：作业与练习：课 题: 好朋友（第二课时）学科音乐年级一年级班级主备人刘琰审核人陈阳明课型唱歌课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第一课单元好朋友学习目标：会唱拉钩钩1、能够大胆自信的到堂前表现你的名字叫什么2、在老师的引导下学会歌曲。3、知道要用亲切、友好的声音来唱这首歌。4、能够主动的为歌曲创编动作，并进行表现。 学习重点：能够有感情的演唱歌曲学习难点：歌曲动作的创编学法指导：自主学习，讨论合作，感受体验评价设计：针对目标1：通过点名提问的方式进行检验。针对目标2、3：通过课堂提问，点名提问，师生交流等相互穿插的方式进行检验。针对目标4：通过课堂观察，分组表现的方式进行检验。学习准备：上节课的歌曲要复习好授课节数：一课时学习过程： 一、组织教学，师生问好二、复习歌曲：问题1：你的名字叫什么这首歌还会唱吗？谁愿意到前边来表演一下？复习歌曲。三、新歌教学：问题2：我们大家一起把儿歌拉钩钩编成一手歌好吗？1、导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗？2、放录音（教师范唱）3、学唱：采用模唱，注意三拍子韵律4、练唱：有表情地唱问题3：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？学生自由发言那唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。问题4：谁愿意来表演这首歌？1、老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。2、同座边唱边表演3、请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演4、请个别小朋友表演，其它小朋友观看。 批 注板书设计：总结与反思：作业与练习：课 题: 好朋友（第三课时）学科音乐年级一年级班级主备人刘琰审核人陈阳明课型欣赏课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第一课单元好朋友学习目标：学会欣赏两首乐曲1、能够有自己的于洋说出对乐曲的感受。2、能够大胆的用动作表现歌曲。3、能够给乐曲取名字，说出声音的不同。学习重点：认真的欣赏乐曲学习难点：体会乐曲的不同要素学法指导：自主学习，讨论合作，感受体验评价设计：针对目标1、2、3：通过课堂提问，点名提问，师生交流等相互穿插的方式进行检验。学习准备：对乐曲基本速度、音响、音色的最简单的辨别能力。授课节数：一课时学习过程： 一组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。二、新歌教学：问题一：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？学生叙述对乐曲的初步感受。问题2：下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？1、初听口哨与小狗听后讨论：你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？2、看图，你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？3、小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？ 你会用动作表演吗？4，复听：让学生随着音乐走步。欣赏玩具兵进行曲问题3:下边老师再请同学们听一首曲子，请你听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 ？1、听乐曲，感受情绪，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 批 注板书设计：总结与反思：作业与练习：