23、最后一头战象（2）.doc

大人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容23、最后一头战象编号35课时2年级六备课教师杨永明设计日期学习目标（叙写）1、有感情地朗读课文，感受战象的高尚情怀。2、学习作者的表达方法，能与同学一起探究解决不理解的问题。教 学重难点学习作者的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学准备教具准备：小黑板教学过程一导入揭题：同学们，我们上节课已经初步了解了最后一头战象这篇课文。嘎羧给你留下了怎样的印象？今天就让我们再次走进课文，陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。二、检查预习：指名朗读自己喜欢的段落三、明确学习目标四、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。(一)品读课文, 走近垂暮的战象嘎羧：1、自学指导（一） 自由朗读课文15自然段，用 划出表现战象垂老和波农丁的不舍的语句，反复朗读，说一说你从中体会到什么？2、学生自学，教师巡视指导3、检查自学情况 （1）指名读句子，说体会。 嘎羧五十多岁了，它老了！那天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。 波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。” （2）比赛有感情地读。（二）品读课文，走近怀旧、英勇的战象嘎羧： 过渡：曾经的英雄嘎羧要走黄泉路了，波农丁知道，我们知道，嘎羧它自己也知道，真可谓：英雄垂暮近黄泉（板书），于是它要在临死之前取回它的象鞍。1、自学指导（二） 速读嘎羧取回象鞍的这一部分（611），找到嘎羧见到象鞍时的神情举止和表现嘎羧英勇的句子，多读几遍,想想从这些句子中你体会到了什么?2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况(1)抽学生读嘎羧见到象鞍时的神情举止的句子,边读边谈体会。（2）抽学生读嘎羧英勇的句子,边读边谈体会。 “象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”教学过程(2)各种方式感情朗读。（二）品读课文， 走近激情的战象嘎羧 过渡：披挂上象鞍，它就要离开人们去象冢了。人们泣不成声，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。它来到了打洛江畔。1、自学指导（三） 速读嘎羧凭吊战场的这一部分（1216），找到在打洛江畔，描写嘎羧神情举止的句子，多读几遍,想想从这些句子中你体会到了什么?(1)抽学生读在打洛江畔，描写嘎羧的神情举止的句子,边读边谈体会。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（2）指导感情朗读。（3）交流这节课你学到了什么表达方法。（具体、细致）（四）品读课文，走近忠诚的战象嘎羧过渡：太阳升到了槟榔树梢，嘎羧离开了打洛江，在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然又停了下来。1、完成当堂训练1。（面对着“百象冢”，面对着埋葬着八十多位战友的“百象冢”，它在想什么？它想说什么？把它写下来好吗？）请生读自己所写。、师事导读：“战友啊战友，我来了！”于是嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地请生接下去读。3、教师小结：是呀！它在安葬着战友们的“百象冢”旁掘墓与他们共埋，而它的灵魂已与战友们齐归青天了！它几乎忘了祖宗留下的象冢，忘了自己是一头普普通通的大象，它只记得自己是战象，它永远都属于它所在的团体，即使是死也要和战友们死在一起。4、同学互相解决疑难。五、当堂训练 面对着“百象冢”，面对着埋葬着八十多位战友的“百象冢”，它在想什么？它想说什么？把它写下来好吗？ 六、学习反思。说一说这节课你到了哪些知识?运用了哪些学习方法?七、板书设计 23、最后一头战象垂老、怀旧、善良、英勇、忠诚、坚强（具体、细致）八、布置下节课预习：预习第24课 金色的脚印1、自由朗读课文，勾画出生字词。2、标出自然段，简要复述课文内容。教后反思- 3 -