2巧用对称形.doc

2、巧用对称形 【教材分析】本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 【教学内容与目标】 显性内容与目标应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。隐性内容与目标体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 【教学重点与难点】重点：对称形的运用。难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。 【学习材料】剪刀、胶水、各色彩纸等。 【教学过程】一、组织教学、稳定情绪稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、师生互动、探究新知1、大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。2、今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。3、教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。4、出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。5、问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？6、学生讨论：对称形用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。7、说一说对称式 的样子。是怎样对称的？并分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。三、学生实践、教师辅导1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。3、学生操作。4、学生交流。（演示）四、展示作品、美化教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。五、课堂小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。【教学反思】