3-2、小溪笑了.doc

2、小溪笑了一、教学目标：1.认识15个生字，会写7个生字。2.流利地背诵课文。3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。4.体会小溪变化的原因 ，增强学生的环保意思。5.理解课文内容。6.流利地背诵课文。 7.理解课文内容，有感情地读课文。8.体会小溪变化的原因 ，增强学生的环保意思。 二、教学重点：1、掌握7个生字的音、形、意。2、理解课文内容，有感情地读课文。三、教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。四、教学准备：生字卡片。五、教学方法：自学、探究、合作。六、教学时间：2课时。七、教学过程：第一课时（一）导语：同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们今天带着这个问题来学习小溪笑了这篇课文。（二）学习生字。1.请学生们试读课文，找出文中不认识的字。着 往 医 生 仔 细 都溪 扔 屑 猪 些 臭 病2.请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。3.结合上述情况，指出应注意的生字。着、 都、 病、4.跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。5.学生练习读。6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。7.你记住这些字的读音了吗？想不想和它们成为亲密的朋友？那么就有必要记住它们。8.进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。9.学生练习写，教师具体指导。第二课时（一）导语1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。2.理解课文内容。3.学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样？4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读？（高兴的心情）5.分小组读，看哪组读得最好，6.小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）7.这部分应该怎么样读？（读出不满）8.读到这里，你心里有什么感受？请说说。9.那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）10.动物们怎么样做？11.结果怎样？12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。（二）有感情地朗读课文。分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。（三）学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样？（鼓励学生发言）（四）全文小结：本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索这是什么原因？原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。八、教学后记：