《二力平衡》导学案.doc

二力平衡导学案学习目标:1. 知道什么是二力平衡 , 初步掌握二力平衡的条件2. 会应用二力平衡的知识分析、解决简单问题3. 通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力 课前延伸;1. 力的作用效果是（1） （2） 。 2. 相互作用力的特点是 。3. 作出下列物体所受力的示意图(l 静止在水平面上的木箱 (2) 静止的吊灯(3) 在水平面上做匀速直线运动的汽车 4、物体的平衡状态是指 5、 叫二力平衡。新课进行一、实验探究将系于卡片两对角线的细线分别跨过左右滑轮 , 在线的两端挂钩码(l) 当两边所挂钩码个数不等时 ，纸片( 能、不能 ) 静止 , 物体将向 方向加速运动。这两个力 ( 能、不能 ) 平衡。(2) 当两边所挂钩码个数相等时 , 纸片( 能、不能 ) 静止。把纸片转过一个角度 ,此时纸片受到的两个拉力 ( 在、不在 ) 一条直线上 , 纸片 静止 , 这两个力 平衡。(3) 当两边所挂钩码个数相等 , 且在同一条直线上时 , 纸片 静止 , 这两个力 平衡力。 把纸片从中间剪断 , 发现 。通过实验发现 , 二力平衡的条件是 二 .平衡力与相互作用力之间的关系l. 相同点2. 不同点平衡力 : 个受力物体（即：二力作用在 物体上）相互作用力 :个受力物体 （即：二力分别作用在 个物体上）三 .二力平衡条件的应用l. 起重机的钢丝绳吊着重 3 × 103N 的货物 , 当货物静止时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103N; 当货物以 1m/s 的速度匀速上升时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103N; 当货物以 lm/s 的速度匀速下降时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103N; 当货物以 2m/s 的速度匀速下降时 , 钢丝绳的拉力 3 × 103N ( 大于、小于、等 于) 。2.在筷子提米的实验中 , 手用 lON 的力握住筷子 , 整个装置呈竖直状态 ,在空中静止不动。若将握力增加到 2ON, 则手与筷子之间的摩擦力大小将 ( 增大、减小、不变 ) 。依据是 。3. 小明 用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子 , 但没有推动。下列说法正确的是 ( )A. 推力小于摩擦力B. 推力等于摩擦力C. 推力大于摩擦力D. 不能确定两者的大小关系4. 载有货物的汽车总质量为 20t,沿高速公路匀速向西行驶 , 汽车的水平牵引力是2.5 × 103 , 则汽车在水平方向上受到的阻力是多少 ? 方向如何 ? 地面对汽车的支持力是多 少 ?课后巩固l. 一个物体同时受到两个力的作用 , 这两个力的三要素完全相同 , 那么这两个力 ( )A. 肯定二力平衡B. 肯定二力不平衡C. 可能是二力平衡D. 无法确定2. 一个茶杯静止在水平桌面上 , 以下属于二力平衡的两个力是 ( )A. 茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力B. 茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力C. 茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力D. 茶杯受到的重力与桌子受到的重力3. 室内天花板上悬挂一只吊灯 , 若吊灯重 10ON, 回答下列问题 :(l) 吊灯在重力 G 之外 , 肯定受到另一个力的作用 , 这个力称之为 N 。则 G 和 N 的三要素中肯定相同的是力的 , 肯定不相同的是力的 。(2) 吊灯挂在夭花板上 , 夭花板肯定要受到吊灯的拉力 F 。拉力 F 和重力 G （属于、不属于 ) 相互作用力。拉力 F 和 力 N 之间的关系为 （选填 " 相互作用的力 " 或 " 平衡力 ") 。4.下图中作用在物体上的力属于平衡力的是( )5. 张宁同学在探究二力平衡的条件时 , 选用了一个木块、两个滑轮、一些砖码、细线及普通桌面 , 整个实验装置如图。张宁已知道了物体在平衡力作用下可保持静止状态 或匀速直线 运动状态 , 于是他选择让木块做匀速直线运动来探究 Fl 与F2的关系 , 他的实验结果是 : 当左盘中砾码为 lOOg 、右盘中加 150g的砝码时 , 木块恰能向右做匀速直线匀动 , 冈此 , 他 认为二力平衡时 , 其大小不必相等。(1) 张宁同学的结论显然是错误的 , 这是因为他的探究方法不科学 , 你认为他的探究方法不科学的原因是什么 ? (2) 请你对他的实验做一些改进 ,! 写出你认为比较科学的探究方法。