《剪羊毛》教学设计.doc

剪羊毛教学设计大河岸小学 王蕊娜 2014.12.1教学目标：知识：能认识并能准确地演唱附点八分音符和休止符。能力：能自信的演唱歌曲剪羊毛。情感：能积极主动参与表演，体会音乐给我们的生活和劳动带来的快乐。教学重点：学唱歌曲剪羊毛。教学难点：正确演唱歌曲中的附点音符及休止符。教学过程: 一、组织教学 播放别看我只是一只羊让同学们长起来随音乐舞蹈。二、设问导入 师：同学们唱的很好，跳得的也很好，那有谁知道刚才这首歌叫什么名字呀？生：回答师：对，喜羊羊与灰太羊，那同学们喜欢喜羊羊还是灰太狼呢？为什么？生：喜羊羊，因为喜羊羊聪明。师：那同学们知道在我们国家哪个地区的羊最多吗？生：新疆，内蒙古。师：那就整个世界而言，哪个国家的羊最多呢？生：澳大利亚师：对，澳大利亚的羊最多，所以被称为“骑在羊背上的国家”接下来，老师就带大家进行一次“音乐之旅”好吗？请大家闭上眼睛，我们的飞机马上就起飞了！呼呼。师：大家睁开眼睛吧，看看我们来到什么地方了？生：悉尼歌剧院师：对，澳大利亚的悉尼歌剧院，我们国家的好几个歌唱家还在这里举行过个人演唱会呢，像：宋祖英，谭晶等等。这是哪里呀？澳大利亚首都堪培拉大家又看到什么了呢？生：考拉和袋鼠两种动物师：说到动物老师就带大家都大牧场看看还有些什么动物？生：羊师：多吧，看看这是什么品种的羊？生：这是绵羊师：对，这是绵羊，它的身上长了厚厚的毛，每到春夏之交的时候，这里的牧民们就会把羊集中在一起进行剪羊毛，剪出的羊毛呢出口到其他国家，然后制成衣服，看我们穿的，还有家里的被子等等，好多都是用羊毛做出来的。那既然这样，同学们想不想知道，这种羊毛是怎么从羊身上拿下来的？生：用剪刀剪出来的对：那同学们剪过吗？生：剪过的给老师做做示范。生：咔嚓（用手势做动作）师：很好，来同学们，我们一起做一遍好吗？生：咔嚓师：同学们我们来看看叔叔们怎么做的？师：同学们，叔叔们做的很辛苦，但他们不觉得累，他们还唱起了歌呢，来我们听听他们唱什么？播放歌曲视频剪羊毛师：这首歌曲好不好听呀？想不想学？生：想师：想学这首歌，就必须回答几个问题，回答对了，老师就教大家，好吗？生：好三、新 授1、突破难点，讲解附点八分音符和休止符。师：附点的作用是延长原音符时值的一半。附点八分音符等于八分音符加上十六分音符。所以第一个音要在原来的基础上再拖四分之一的时值。师：播放课件，用课件来展示。师：同学们想想一只马从远处跑来了，他的马蹄声应该是什么样的？生：哒哒，哒哒，哒。师：很好，同学们，跟着大屏幕来一遍。还有什么方法呢？师：同学们，你们用普通话读爸爸妈妈怎么读呀？生：爸爸妈妈师：同学们读得很好，第一个音要拖得长一点是吗？生：是，同学们就要这种方法跟着大屏幕来一次。师：那这个0 又表示什么呢？生：表示音乐的停顿师：很好师：同学们，那遇到0该怎么办？生：停止下来。师：遇到0我们就要停！听老师唱的哪句有停，哪句是没有的。生：第二句。师：恩，单独来练练休止符，把0在心里说，不唱：（只练最后两小节，带唱，在遇到0的时候在心里说，并做0的手势。）师：再请同学们听两种都有休止符的，听听哪组最轻巧、跳跃？生：第二组师：来唱唱，嘴巴张开了，但是声音很快就停了的感觉。生：唱师：同学们表现的很好，那接下来我们就开始唱歌吧！2、再次聆听歌曲师：那请同学们再听一次歌曲，听听他们剪羊毛的心情怎样呢？（播放课件）生：愉快、活泼地。师：恩，对的。3、分男女组，用高位置朗读歌词师：男同学朗读第一段，女同学朗读第二段。生：朗读4、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?生：白色 白云 雪堆 冬天 丝绵 洁白 努力 幸福5、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情？师：表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的生活态度。师：恩，那请同学们跟着音乐轻声唱。生：唱。师：不错，但是还有唱得不好的地方，赶紧来解决难点吧！6、跟老师学唱旋律师：老师弹琴，学生唱。生：唱师：老师弹旋律，学生把歌词填进去唱生：唱师：老师完整弹旋律，学生跟唱。7、情感处理师：同学们，第一二句歌词告诉了我们什么？生：·····师：第一二句描绘了大草原上，羊儿好像白云、雪，到处白色一遍的景象，漂不漂亮？带着愉快的心情，露出你们喜悦的表情，高兴的来唱唱这几句？生：唱师：噢，现在牧场工人们用歌声唱着：这是我们在剪羊毛、剪羊毛！（歌声唱）想想自己就是这里的工人，自豪肯定的来唱唱这一句。生：唱（没唱好，再来一次，节奏不对之处听并马上纠正）师：看第三句歌词，劳动人们在歌唱着什么？生：洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响。师：他们热爱自己的劳动吗？生：热爱。师：再想想丝绵给人的感觉会是怎么样？生：软软的。师：那把这一句唱得宽广一点，丰满一点，就好像面对着广阔的大草原抒发你的热爱之情。生：唱。（没唱好，再来一次）师：听老师把第四句来一遍。这一句和之前的哪一句的旋律是一样的呢？生：第二句。师：幸福的生活来源于自己的劳动，用喜悦、自豪的心情来唱这一句。生：再唱。（4）接龙唱师：接下来我们比比谁唱得最有感情，接龙唱，老师一句，你们接下一句。带上你最漂亮的表情来演唱！生：唱。8、用手做剪刀动作，嘴念咔嚓为歌曲伴师：请再听歌曲，你们先只当伴唱，在每一句的最后有休止的地方配上剪刀的喀嚓声和剪刀动作好吗？ (整首歌来一次)生：咔嚓加动作。师：好的。9、随剪羊毛律动师：这么欢快的歌曲那想想用什么动作一起来表现吧？同学们可以自由表演，也可以跟随老师一起来。生：表演师：你们学得真快。10、歌曲表演唱师：恩，试试来合作表演吧，需要有歌唱家、伴唱、伴舞，咱们来分分工。请第一大组演唱歌曲，第二大组唱完一句时配咔嚓和剪刀动作，请第三组进行律动。准备好了。生：表演。14、完整演唱歌曲师：真棒。根据老师的指导，请同学们自信来演唱！老师为你们提供了伴奏音乐。生：唱四、拓 展1、聆听劳动最光荣师：请同学们再来听一首歌曲，跟剪羊毛有相同之处吗？（播放课件）师：是啊，都是劳动人们通过自己劳动创造生活，歌唱快乐。五、课后小结师：同学们，今天有收获吗？你们高兴吗？师：今天，我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。10