从平面到立体.ppt
从“平面”到“立体”,谈小学数学整理与复习课教学思考,茶山一小 黄赵勇 2012年10月18日,整理与复习课包括三个方面的任务:,第一,整理知识;,第二,查漏补缺;,第二,学法指导;,我们努力:,从“平面式”走向“立体式”,着眼整体,立足于个体,主动权交给学生,一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构”,(一)被动转为主动,例:分数除法,设计一:边练边讲法,设计二:举例讲解法,设计三:结合解决问题策略教学法,一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构”,(一)被动转为主动,(二)纵向联系,形成知识链,例:小数,“0.5” 谜面游戏,分析,一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构”,(一)被动转为主动,(二)纵向联系,形成知识链,(三)横向联结,形成知识面,例:小数,二、开放联想,知识网络立体化,例:角的度量,例:角的度量,直线、射线不可度量(无限),线段、角可度量(有限),线段、角可度量(有限),错例分析 练习设计 ,敬请指导!,