杜丽娜长呀长教案.doc

长呀长教学设计武汉市江汉区取水楼小学杜丽娜一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“选型、表现”学习领域。孩子们从小就对身边的世界充满了探索的兴趣，特别是低年级学生，周边的一切事物都使他们感到好奇，植物在生活中随处可见，但对于植物的播种、生长、发芽、开花、结果的过程，多数的孩子并不了解，本课通过引导孩子们亲自种植，观察，描绘，培养他们仔细观察，认真描绘的能力，同时可以积累生活经验和绘画素材，为以后的进一步创作奠定基础。本课以长呀长为题，旨在让学生感受和了解生命成长过程中的艰辛努力，从小培养孩子们丰富细致的感受能力和爱护自然，珍惜生命的情感，而种植和呵护植物生长的过程，也锻炼了学生做事有恒，耐心细致的良好习惯。在本课内容的表现上，打破了时空的界限，将不同生长时期的植物表现在同一幅画面上，让学生可以更自由地表现，画面更有情趣。（二）教材版面分析本课4页的第一幅图片，明确地指出了本课的主旨，蓝天的映衬下，是一棵枝繁叶茂的大树，体现了长大成熟后植物的美与生命力。在这幅画的四周，分别画上了四种不同的物质：阳光、空气、雨水、土壤。他们是植物生长所必须的四大要素，这幅画的上方有一段文字：“听，小种子在泥土下喝着水”，儿童化的语言像春雨润无声般将孩子们的思维引入到了本课学习的情境中，引导着孩子们来做进一步的了解和学习。下方有四幅不同种植物的照片，分别展示了植物的叶、花、果等。也给南北方不同地域的学生提供了生活常见的植物图片资料，使他们感受到书本与生活是紧密结合的。四幅画上方的“说一说，想一想”，目的是引导学生回忆、观察，或借助身边资料，图片等，了解植物在生长过程中需要什么，各部分都发生了怎样的变化。课本第5页，上方的图片，展示了学生们围坐在所种植的植物旁认真观察，讨论，描绘的场景，使学生们了解收集绘画素材的方法；同时进行思考：如何将植物生长的不同阶段安排在同一幅上呢？第5页下方的四幅学生作品，分别用不同的表现方法表现了四种不同的植物，描绘了它们从发芽到长大，开花，结果的全过程，以及在此过程中所需的阳光，雨水等生长要素所发挥的作用。在材料的使用上，既有油画棒勾线涂色的，也有彩色卡纸上勾线的，既有涂了底色的，也有不涂底色的，体现了绘画技法的多样性和自由性。也对学生的创作提供了很好的参考和指导作用。二、教学目标及重难点（一）教学目标 1、知识与技能 了解植物的生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。2、能力目标培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步的构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。3、情意目标通过观察植物的成长、描绘植物成长的过程，感受生命成长的历程，表现对生命的热爱。培养学生观察、研究和收集绘画素材的习惯。（二）教学重点与难点：1：教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。2：教学难点：植物生长不同阶段特点的把握，如何构图，表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。三、教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备教师将不同植物的种子发到各小组中学生们将其种植在透明的器皿中，每天进行观察并记录，上课时将植物和所做出的生长记录都带来。引导学生种植，观察，记录植物的生长过程，并了解生长所需的四大要素。了解植物生长过程及条件1、教师出示几种不同的植物种子：向日葵、花生、凤仙花问：同学们知道这是什么植物的种子吗？如果将他们种在土里会发生什么样的变化呢？2、请同学观看植物生长的视频。3、请同学们来说一说，这样一粒小小的种子，从发芽到生长、开花、结果会发生怎样的变化呢？在这个过程中他们需要什么呀？4、教师根据学生的回答，在黑板上示范描绘出种子发芽长叶开花结果的一系列过程。5、今天，我们就来学习长呀长。板书课题6、同学们，你们的植物是怎样长大的呢？你是怎样对他们的生长过程进行记录的？同学观察并思考，回答问题。直观感受。学生思考并回答问题，同时可打开书本到p4页上图，了解四大要素：阳光、空气、土壤、水。学生认真观察。请每小组派一名代表，带上本组的植物和生长记录到前面来。展示，交流。认识不同种类植物的种子及其生长的过程。为下一步绘画打下基础。使学生通过观看、回忆、思考，进一步了解植物生长的具体变化及所需要素通过教师的示范，使学生对如何进行描绘有了更清晰的思路观察了解不同植物生长过程中的变化1、教师在黑板上按小组分出几个不同的区，在小组代表展示、讲解本组植物的过程中，教师分别描绘出几类不同种子的生长过程。2、教师在示范描绘的过程中，引导学生利用基本形合理组织画面，将植物生长的不同阶段较好地安排在同一画面中。如：叶的形状有圆形、心形、椭圆等；茎有直立、缠绕等不同类型；花的形状更是丰富多变，有重瓣，单瓣等。在构图时，要注意，不同生长阶段的植物可以画在一起，长大后的植物要画得较高处理背景时，适当注意前后遮挡关系3、请学生观看教师给几个小组植物所画的生长过程，猜猜看，他们之中有没有一家人呢？4、打开教材观察p4下方的四幅图片，请学生来说说，它们是什么？有何特点？各代表了植物生长的哪个阶段？学生代表向大家展示本组的植物和生长记录，同时进行比较，不同植物在生长过程中 叶、茎、花、果等形状，颜色都各不相同。学生在观察教师示范过程中了解，运用基本形进行描绘、合理构图、前后重叠法进行表现等绘画技法。学生对比实物及图画、图片进行观察、了解和思考和总结。讨论并回答问题通过讲解，展示，比较使学生认识到植物种类的多样性、丰富性。在观察中学习绘画、组织画面方法。进一步巩固学生对植物外形的认知。认识到书本和生活紧密相连构思植物生长过程的画面1、同学们，请大家想一想，在我们自然界的植物中，它们的生长条件各不相同，有的在高原，有的在沙漠，有的在山地，有的在水边，在它们各自的生长过程中，会发生什么样的故事，碰到怎样的困难，它们会怎样克服呢？2、生命的成长是一件多么不容易的事啊，我们要学会爱护生命，珍惜生命。2、打开教材p5，欣赏下方的四幅学生作品，看看同学们是如何表现不同植物的生长过程的。问：你最喜欢那一幅呢？说说理由？3、教师出示自己的范画，现场进行构图、描绘。重点讲授：A、 植物生长从小到大的过程要在画面上进行合理布局。B、 要表现出生长过程中所需要的要素及发生的趣事。学生在小组内讨论问题，展开联想，并自由表达自己的想法学生思考学生发言，对自己喜爱的作品从构思、构图、描绘等各方面进行评点学生欣赏、观察教师的作画过程。通过打开时间、空间的限制，启发学生自由想象，大胆的表现各种有趣的场景使学生认识到生命的宝贵通过学习别人的表现手法，进一步确定自己的构思进一步了解构图要点及作画方法。表现植物生长过程布置作业：用你喜欢的绘画方法，画出一种植物茁长成长的过程。学生自由构图、绘画。明确创作要求，自由发挥创造，在实践中表达自己的认知。展示评价1、布置画展：奇妙的植物园2、教师准备阳光、空气、水、土壤四个小卡通形象若干，评价的同学可以贴在自己认为好的作品上。1、学生展示自己的作业。2、利用卡通形象来评价别人的作品。1、通过展示作品使学生感受美，欣赏美。2、通过自评、互评提高学生评价能力。联想拓展生活中还有哪些事物能够生长？它们的生命历程跟植物有什么不同？人、动物等出生的方式不一样引导学生关爱生命，领略生命的美好四、教学建议本课的学习，与科学教学的联系比较紧密，学生在种植植物的过程中，进行观察、记录、描绘，既使他们的绘画能力得到提高，相关科学知识水平也得到提升。这个过程对他们来说，相当充实，也充满着未知和发现的乐趣。所以，对于教师来说，课前的准备工作十分重要，种子的挑选，分配；指导学生种植，在种植的过程中定时记录等，过程可能会提前好几周。教师应对此做到胸有成竹。另外，对于学生来说，他们的层次也会有所区别，来自农村的学生可能对植物生长的过程已经非常了解，应重视这部分学生的生活经验，他们的表现更贴近生活，更生动有趣。相关植物生长的图片、视频等，直观、生动，可以作为教学很好的补充，教师应注意收集、整理，在教学中适当加以运用。五、相关资料（一）资料库植物由根、茎、叶、花、果实、种子等6部分器官组成。按其形态、构造与生理作用，其中又分两大器官：一是根、茎、叶被称为营养器官。具有吸收、贮藏、输导、同化等作用；二是花、果实、种子被称为繁殖器官。具有种族繁衍作用。(1)根：为茎向下至土中的延伸部分，不分节与节间，不生叶、芽和花。根的主要功能是固着、支撑植物体，亦有吸收贮藏作用。分直根和须根两类。在变态根中，又分贮藏根、支持根、攀援根、气生根、寄生根、水生根。(2)茎：为植物的主干。一般生于地上或部分生于地下，有节与节间、生叶、芽和花。茎的主要功能是输导、支撑，亦有贮藏功能。茎的外部形态分芽、节、节间。茎的种类有木质茎、草质茎、直立茎、攀援茎、缠绕茎。变态茎分地上和地下变态两类。常见的变态茎有：根状茎、球茎、块茎、鳞茎、卷须茎、刺状茎、钩状茎、叶状茎、仙人掌茎等；(3)叶：叶是植物进行光合作用，制造养料、进行气体交换和水分蒸腾的重要器官。它主要着生于茎节处、芽或枝的外侧，其上没有芽和花。通常含大量叶绿素、绿色片状。叶的组成主要由叶片、叶柄、托叶等三个部分，同时具此三部分者，称作完全叶，其中缺少任何1-2项的，则称为不完全叶。叶的类型很多，以一个叶片而言，上端称为叶端，基部称为叶基，周边称为叶缘，贯穿于叶片内部的维管束称为叶脉；(4)花：花是种子植物进行有性繁殖的重要器官，也是种子植物固有的特征之一。从演化的观点看，花是由枝变态而来的。花亦有花茎与花叶之分。在被子植物的花、花梗、花托相当于花茎；花被(包括萼与冠)、雄蕊、雌蕊相当于花叶。花的组成是花梗、花托、花被(包括花萼、花冠)。花的类型分完全花和不完全花；从性别划分，分两性花和单性花；(5)果实：主要由受精后的子房发育而成。子房壁发育而成果皮，胚珠发育而成种子。这种纯由子房发育而成的果实称为真果；由子房和花的其它部分共同发育而成的果实，称为假果。果实分聚花果、聚合果、蔷薇果、单果等；(6)种子：种子主要由壁珠受精发育而来。其中内外珠被形成内外种皮，受精的极细胞形成内胚乳，残留的珠心组织等形成外胚乳，受精的卵细胞则形成胚。种子主要由种皮、胚乳、胚等三部分组成。任何植物种子的萌发都需要水分、空气和适宜的温度。但是，不同植物的种子在萌发时对这三个条件的需求情况有所不同。一些栽培植物的种子在萌发时所需要的水量(与种子的干重相比)是：水稻为40%，小麦为45%，豌豆为107%，大豆为110%。各种栽培植物对播种温度的要求也不一样：高粱、玉米、大豆、粟等，播种层的地温稳定在12 时就可以播种。水稻、棉花等种子萌发时要求环境温度较高，播种层地温稳定在1215 时才能播种。各种栽培植物的种子在萌发时对空气的要求也不一样。大豆、棉花在萌发时需要大量的氧，因此，播种时土壤要疏松。水稻的种子在萌发时需要的氧较少，即使浸没在水里也能萌发。 （二）参考书目【1】中医世家作者：老药工【2】农业常识作者：冯锐等