道德体现于细之中新时期中小学教师职业道德修养与训练.ppt

道德体现于细节之中 新时期中小学教师职业道德修养与训练,浙江省教育行政干部培训中心 李更生 电话：057188218093/13094819237 E_mail：lgs399163.com,什 么 是 素 质 ？,素质就是不用提醒！,基 本 思 路,目前我国中小学教师师德教育的现状： 重理论，轻实践； 重说教，轻体验； 重政治，轻情感； 重应然，轻实然； 重理想；轻规范 造成的结局： 知行脱节； 言行不一； 知情分离； 情意相悖； 双重人格； 双面人生,道德体现于习惯，习惯体现于细节！,关于进一步加强和改进师德建设的意见（2005） 要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。,本次师德培训 的 重点,注重实效性 加强针对性 提高可操作性,理 论 篇,新时期：我们需要什么样的教师职业道德 专题一：新时期教师职业道德的理论解读 专题二：中外教师职业道德的比较与借鉴 专题三：新世纪我们需要什么样的教师职业道德？ 专题四：心理健康与教师职业道德： 专题五：法律视野中的教师职业道德,实践篇 ： 教师应该养成的 职业道德习惯,习惯一：热情主动教师走向成功必备的第一心态 习惯二：端庄大方教师形象塑造的基本要求 习惯三：规范得体教师礼仪修养的基本规范 习惯四：宽容公正教师对待学生的核心原则 习惯五：沟通合作教师与家长真诚交流的基本原则 习惯六：双赢思维教师之间协作的首要原则 习惯七：关注细节教师课堂教学必须养成的重要习惯 习惯八：不断更新教师走向终身发展的原则,习 惯 的 力 量,亚里斯多德： 人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。,习 惯 左 右 我 们 的 命 运,华人首富李嘉诚： 栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运！ 性格左右命运， 气度影响格局！,行为要变成习惯并非易事！,许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化。 文化便是多年的习惯！ 校园文化就是师生员工多年习惯的集体养成！ 品德由习惯组成 习惯体现与细节之中,相互提示 让行动变成习惯！,每天十分钟 ， 给行动加分 ； 我醒示，你自我； 你醒示，我自珍； 给思想一片天，给心一个自由； 醒示影响生活，行动改变明天。,习 惯 一,热情主动 教师走向成功必备的第一心态,山 不 过 来 我 就 过 去,佛学故事： 采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，而非情绪和由外在的环境来做出决定； 点亮一盏灯，比抱怨黑暗要好的多！ 记住：你无法改变别人，但你可以改变自己！,有 趣 的 计 算,什么使生活变得100%完美？ 努力工作，知识，爱情，好运，这些通常我们非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要，那么，究竟什么能使生活变得完满？金钱？领导力？性？.如果都不是的话，那么，什么能使生活变得100%圆满呢？,什么能使得生活变得圆满？,Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K 为8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%； Knowledge（知识） K+N+O+W+L+E+D+G+E为11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%； Love（爱情） L+O+V+E为12+15+22+5 = 54% Luck（好运） L+U+C+K为12+21+3+11 = 47% （这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的） 是什么能使得生活变得圆满？ 是Money（金钱）吗? No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%； 是Leadership（权力）吗?: L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ；,ATTITUDE 心态使生活圆满!,那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？； 每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点！ ATTITUDE（心态） A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%； 我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！,成功取决于积极的心态,米卢： 态度决定一切！ 孔子： 有道则现，无道则隐； 人能弘道，非道弘人！,成功学家 罗素·塞吉：,没有家庭背景的年轻人的出头之道是： 第一，找个职位； 第二，守紧口风； 第三，多多观察； 第四，保持忠诚； 第五，使老板相信：你少不了他； 第六，谦逊有礼。,代 替 上 司 的 秘 诀,让你的上司残废！ 成为上司的“左膀右臂”！,成功取决于积极的心态：,爱默生：无热忱便无伟大。有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。 陶行知：以出家入佛的精神从事着中国的乡村教育。 蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？对北京大学进行脱胎换骨的改造。,在生活的细节中： 表现出你的主动热情 ！,1、昂首走路； 2、恰到好处地有力握手； 3、坐姿要不失身份； 4、运用手势表现你的进取精神； 5、声音做到诚挚自然，饱含信心与精力； 6、坦然的目光会增加你的信心 7、表现出豪迈的一面； 8、把积极的思想存入你的大脑； 9、坐在前排；,积极的习惯在生活的细节中养成,10、将你的步伐加快四分之一； 11、比别人早到单位； 12、卷起袖子工作，可给人留下做事积极、有干劲的印象； 13、签名的字体大一些，可以让人留下深刻的印象； 14、该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑。 15、积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我的错！ 16、记住常说，“我们”，而不是“他们”！,师爱 ： 教师热情之魂,教师热情的具体细节表现： 1成熟的情感 对引起情绪的原因能产生适度的反映； 情绪比较稳定，对不同的内心体验具有较强的调节和控制能力； 愉快、活泼、积极的性质的情绪占主要成分； 热爱生活，积极向上； 亲近社会，关注人类社会发生的重要事件，对生活有信心；,教师热情的具体细节表现,2富有同情心 满腔热情，亲近学生，喜爱学生； 对待学生亲切和蔼，善解人意； 相信学生是积极向上的，相信学生的潜能； 寻找机会主动接触学生，善于与学生交往； 敏感体贴，及时觉察学生的情绪变化，并作出情绪反映； 关心每一位学生的生活和健康，充满爱心； 对待困难学生（学习、经济）给以更多的爱心和帮助；,教师热情的具体细节表现：,3以情感人，乐于帮助学生 在课堂教学中语言生动，有幽默感； 在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生； 会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我； 及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决； 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。,思考与 行动,1请对照“在日常的生活和工作中，表现出你的主动热情的心态”的16条建议，立即在你的行为中表现出来。坚持一个月。 2请再次阅读“给教师的十八条建议”，记住它！随时贯彻在你教学行动之中。 3你遇到困难时，有没有经常抱怨周围的环境或人物？为什么抱怨？ 4分析“案例人物”窦桂梅老师，和同事们讨论交流各自的感受。 5撰写一个富有积极心态的人物案例。,习 惯 二,端庄大方 教师形象塑造的基本要求,形象就是教师的一切！,个人的形象代表着学校、公司、单位、部门、教育甚至是整个民族的形象！ 形象就是宣传； 形象就是效益； 形象就是服务； 形象就是教育； 形象就是生命； 形象就是一切！,教师的形象魅力,教师应为人师表！ 教师的一切都应该是美的！ 教师：优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格、谦逊宽容的态度、文明的礼仪 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。,教师 形象设计两个基石,第一，角色定位： 角色不同，形象不同，定位准确！ 干什么象什么！ 第二，注意首轮效应： 第一印象极为重要！,教师如何维护自己的 形象,教师形象塑造的四个纬度： 1.仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态： 清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。 2.举止。包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。 3.语言。 规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。 4.礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。,从细节处塑造教师的良好形象,1仪表：端庄、整洁。具体要求： （1）头发： 教师头发要经常清洗，保持清洁； 男教师头发不宜太长，女教师头发不能太短； 发髻：前发不遮额、侧发不盖耳、后发不掩领； 发型: 注意色、形、饰的协调和搭配： 色教师一般不染头发，以本色为主，头上青丝如墨染！让黑头发飘起来! 形端庄文雅，美观大方，修饰脸型，协调体型；饰画龙点睛，和谐得体，保持魅力，显示风韵；,从细节处塑造教师的良好形象,（2）指甲： （3）胡子： （4）口腔： （5）鼻子： 女教师化妆应给人淡雅健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。,从细节处塑造教师的良好形象,2服饰 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。 周总理：“容止格言” 面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。 “三无”规则： 无异物 无异味 无异服,清 洁 大 方 不 求 修 饰,（1）外套： 西服（套装）：“三色原则” （2）衬衫： （3）领带： （4）鞋子：,从细节处塑造教师的良好形象,3举止 乌申斯基： 教师的言行举止是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。 举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势； 要善于控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，从容不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力； 要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑；又要活跃开朗，轻松幽默，热情大方 。,从细节处塑造教师的良好形象,（1）眼语：眼睛是心灵沟通的窗户，通过眼睛可以表情达意，实现只可意会不可言传的效果 ； （2）脸语：脸是心灵的镜子。 相由心生： 功名看气宇，富贵看精神； 世说新语：曹操与崔季珪 教师表情基调： 端庄中保持微笑，严肃中不乏柔和. （3）手语： 手有时比嘴还能“说话”。 手语能够描摩事物、传递心声、披露感情.,从细节处塑造教师的良好形象,（4）躯干语：要站如松、卧如弓、坐如钟、行如风！ 上身显神采，腿姿显风度，距离可以美化一切。 站姿：两脚脚跟着地，脚尖离开约45度，腰背挺直，胸膛自然，颈脖伸直，头微向下，使人看清你的面孔；两臂自然，不耸肩，身体重心在两脚中间； 会见家长、客人或出席仪式站立场合，或在长辈、上级面前，不得把手交叉抱在胸前 坐姿：坐下后，应尽量坐端正，把双腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯视前方； 女士双腿要并拢，向一边倾斜； 行走：步态自然，身体端正，昂首挺胸； 同事相遇应点头行礼表示致意。,从细节处塑造教师的良好形象,（5）人际的距离： 是人体的空间定位，显示人际关系的亲疏，也是人际关系密切程度的尺码： 亲密区:0-60厘米; 熟人区:60-90厘米; 社交区:90厘米-2米; 讲演区:2米-8米。,从细节处塑造教师的良好形象,4语言: （1）激情：教师的语言魅力主要在于要有“激情”。“言为心声” ； （2）风趣：说话清楚有力，生动风趣，思路清晰； （3）规范：“非礼勿言”，要准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 （4）语言使用“十戒”： 一戒语苛训人 ； 二戒教条盈耳 ； 三戒粗言秽语； 四戒方言土语； 五戒语病时出 ； 六戒口语过多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合实际 ； 十戒离题闲扯。,思考后 立即行动,1.请你身边的同事、亲友帮你检测一下，看看你的仪表是否存在问题？立即纠正！ 2.用不同的力度和身边的朋友（同事）握手，让他（她）谈谈与你握手的感觉。 3.记住周总理的“容止格言”： “面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。” 每天早上上班之前对照检查一边，坚持一个月！ 4.记住教师“语言十戒”，看看你容易犯哪几项错误？,习 惯 三 ：,规范得体： 教师礼仪修养的基本要求,礼仪就是规范,孔子：“不学礼，无以立”！ 荀子：礼，所以正身也；师，所以正礼也。 礼仪的本质：尊重自己、尊重别人 教师礼仪的核心内容: 交往艺术和待人接物之道,教师的 礼仪规范细节,1称谓的礼仪规范 “称谓得体，有礼有序” 使用称呼就高不就低 ； 入乡随俗,教师的 礼仪规范细节,2交谈的礼仪规范 尊重对方、谦虚礼让 三声：来有应声，问有答声，去有送声；,善谈者首先是一个善听者！,3聆听的礼仪规范 专心致志 保持目光接触， 察言观色 “三状”： 理解状；思考状；绅士状淑女状 朱军: 用心去听， 用心去问， 才能换来用心的回答!,教师的 礼仪规范细节,4打电话的礼仪规范 公务电话：简洁明了 ，热情尊重 拨通电话，先自报家门后证实对方的身份 ；“猜猜我是谁” ；不出声！ 早上八时前、晚上十时后、午间一、二点钟最好也不要打电话 ； 通话结束，作为接话人，一般来说，应等对方先挂上了电话后再放下话筒 。,教师的 礼仪规范细节,5服装的礼仪规范 教师着装：整洁、美观、得体 TPO原则: Time（时间）; Place（地点）; Ocation（场合） 学校、办公室：整齐、稳重、大方 会议、宴会、仪式时：讲究、正规 会见、访问时：轻松、活跃 平时交友：穿出个性，穿出品味！,教师的 礼仪规范细节,6介绍的礼仪规范 介绍方式： 为他人作介绍 被人介绍 自我介绍 介绍者与被介绍者的态度要热情得体、举止大方，在整个介绍过程中应面带微笑； 一般情况下，介绍时，双方应当保持站立姿势，相互热情应答。,教师的 礼仪规范细节,7握手的礼仪规范 握手的姿式：一般地，握手的两个人手掌相握呈垂直状态，表示平等而自然 握手的顺序： 在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握； 在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握； 在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。 握手的力度： 一般情况，相互间握下即可，适当用力。如果是热烈握手，可以合劲摇晃几下，这是十分友善的表示。 握手的时间：三至五秒为宜； 握手时应两眼注视对方的眼睛，表示诚意,教师的 礼仪规范细节,8乘车的礼仪规范 9使用名片的礼仪规范 10.宴会敬酒的礼仪规范 11拒绝的礼仪规范 “位置置换法”； “先肯定再否定” ； “让我考虑一下” ,主动道歉,12道歉的礼仪规范 主动道一声“对不起”、“这是我的错”； 主动认错对消除人与人之间的怨恨和恢复感情确有奇效； 我们道歉时，态度要真诚，是发自内心的表达歉意，决不可敷衍行事； 道歉时，也不要奴颜婢膝，纠正自己的过错是一件值得尊敬的事，应当堂堂正正。,思考后 立即行动,1.礼仪的目的就是尊重，在交际交往过程中，请铭记以下几点： 使用称呼就高不就低、入乡随俗、摆正位置、以对方为中心。 立即在你的行为中表现出来！ 2.请阅读“师语九忌 ”，经常反思对照一下有没有“犯忌”！ 3.再一次记住“交谈四忌”： 1 忌打断对方 ；2 忌补充对方 ； 3 忌纠正对方 ；4 忌质疑对方 4.根据教师礼仪规范的基本要求，请为你们的学校制定师生礼仪规范准则。,习 惯 四,不断更新 教师走向终身发展的基本原则,终身发展自我更新,孔子：学而优则仕，仕而优则学。 终身教育20世纪60年代法国保罗朗格朗提出的理念！ w 如果你有高飞地冲动，就不要在地上爬行！,工欲善其事 必先利其器,人生最值得的投资就是磨练自己! 工作本身并不能带来经济上的安全感，具备良好的思考、学习、创造与适应能力，才能立于不败之地。 拥有财富，并不代表经济独立，拥有创造财富的能力才真正可靠。 不断的更新是指，在四个基本的生活方面（身体、精神、心智、社会情感）不断的进行自我更新。,身体 : 适当运动助健康,锻炼身体就是维持健康: 合理的营养；充分的休息；适当的运动 运动可以增进耐力、灵活性和力气； 耐力：指心脏血液送达全身的效率，跑步、游泳、自行车； 灵活性：可借助有氧运动前后的伸展运动加以训练，广播体操，健身操，武术、舞蹈等 ； 力气：可通过持久的肌肉运动来培养，伏地挺身、仰卧起做； 体力的增进可以增强活动的精力、培养毅力、增加自信。,精神 ： 荡涤心灵尘埃,精神是人的核心，代表着价值体系，极为隐私但又极端重要。 作为知识分子的教师，其精神领域更为丰富，但也往往容易出现问题，产生冲突，陷入困惑。 读论语、老子、周易、圣经、祈祷、沉思、听音乐、亲近大自然，知己交流等方式不失为荡涤心灵尘埃、陶冶精神，掌握人生方向的良好途径。 涤荡心灵的尘埃需要投注时间的！,心智 ： 不要停止自我教育,教育是砥砺心智的正途： 借重外来的教育与训练，不失为继续求知的良策，但主动积极的人更懂得如何把握机会自我教育。 自我教育： 阅读名著/名人传记，师法伟人。养成按期读书的计划; 养成睡前读书15分钟的习惯！ 写作也是砥砺心智的另一有效途径： 记下个人成长的心路历程，借以理清思路，增进思考能力，撰写思想深刻的论文研究等。,社会情感 ： 历练待人处事之道,社会与感情生活互为表里，情感主要来自于人际关系，也反映在人际关系上。 教师要谋求个人事业、生活、家庭等方面的成功，其关键不在于理智而在于情感，在于厚实的安全感。 要随时检查自己的感情帐户存款！ 增进内在安全感的方式： 坚守原则，肯定自我； 与人为善，相信人生不止输赢俩种抉择； 乐于奉献，服务人群； 燃烧自己，照亮别人。 如果把工作作为一种奉献，再平凡的职业也会显得不同凡响！,教师成长的五大支柱,支柱一：志远篇 学会志远，远离浮躁，树立矢志不渝、终身从教的理想，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。 支柱二：认真篇 学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人。 支柱三：合作篇 学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，共创美好前景。 支柱四：学习篇 学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习的习惯，积极打造学习型组织。 支柱五：研究篇 学会研究，探索反思，养成勤于思考，勇于创新的习惯，努力做专家型教师。,不断更新,由 内 而 外 锻 造 新 我,热情主动 （内） 端庄大方 自身 规范得体 （外） 宽容公正 学生 沟通合作 家长 双赢思维 教师 关注细节 课堂,终身发展,思考与 行动,1你工作有多长时间没有休息了？两个小时，赶紧站起来，活动一下筋骨！ 2你有没有定期锻炼的习惯？若没有，选一两项适合自己的运动，坚持一个月。 3有多长时间没有阅读名著了？从现在开始制定一读书计划，坚持每月读书一本。 4. 养成睡前读15分钟书的习惯！ 5今天晚上找几个老（新）朋友在一起聚聚，聊聊天，喝喝酒。 6.给老婆或老公也发个短信吧！问声好，报个平安！,祝 愿,愿所有的老师都能在细节中养成优良的职业道德习惯！,请提出您的意见和建议 ！,谢谢！,