中小学教育科研管理策略.ppt

中小学教育科研管理策略,一、中小学教育科研的基本程序,（一）研究准备阶段 （二）研究实施阶段 （三）形成成果阶段 （四）成果评价阶段,（二）研究实施阶段,1、收集资料 2、整理资料 3、分析处理资料 4、得出结论,（三）形成成果阶段 1、确定成果表现形式 2、设计成果基本结构 3、按步骤形成成果,1、选定评价方式 2、实施成果评价 3、改进完善成果,（四）成果评价阶段,四个阶段归纳分解为： 教育科研的几个环节： 确定研究课题； 查阅资料进行课题论证； 设计研究方案； 实施研究，收集研究资料； 整理分析研究资料； 撰写研究报告或研究论文。,二、教育科研管理的概念,课题管理者运用计划、组织、协调、控制等管理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究任务的活动。 高质量的课题研究，离不开高水平的课题管理 。,科研管理的目的：,保质量、上水平、出效益、促发展 多出成果、出有水平的成果、出有用的成果,管理的主体： 课题立项部门、 课题承担单位、 课题主持人,管理的客体： 课题立项、开题、研究过程、结题、成果、人、财、物、信息等等,课题管理的环节： 即确定研究课题；查阅资料进行课题论证；设计研究方案；实施研究，收集研究资料；整理分析研究资料；撰写研究报告或研究论文。,管理的内容：,（一）规划管理 （二）课题管理：立项、开题、过程管理 （三）机构与组织建设的管理 （四）科研队伍的管理 （五）成果管理 （六）资料、档案和信息的管理,教育科研管理的层级： 全国教育科学规划领导小组办公室 省级教育科学规划领导小组办公室 市级教育科学规划领导小组办公室 县区教育科学规划领导小组办公室 学校教育科研管理部门 课题组自身管理,中小学教育科研管理的几个要点：,（一）以构建合理的管理体制为前提 （二）以规划课题管理为核心 （三）以科研队伍管理为保证 （四）以过程管理为重点 （五）以成果管理为导向 （六）以规范管理为追求,三、中小学学校教育科研管理,学校科研管理的涵义 ： 学校科研管理，是以现代管理科学的基本原理为理论基础，遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学方法管理学校的教育科研工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以实现学校中教育科研目标的活动过程。,中小学教育科研管理的要素：,机构和体制 ； 政策和办法； 管理者 ； 被管理者 ； 信息 ； 经费 ； 物质条件 ； 时间； 效率。,学校教育科研管理的内容：,1、学校教育科研的组织管理：组织管理机构、组织形式 2、过程管理 3、成果评价、奖励、推广管理 4、制度管理 5、档案管理,对立项课题的一些规定和要求：,基本要求： 1.用务实的态度来对待课题研究。 2.用出精品的要求对待课题研究。 3.突出课题研究的过程并在研究中获得收益。 4.设计课题研究的基本策略。,具体要求： 1.按课题研究的操作过程设计课题的操作方案实施研究。 2.按课题管理规定进行课题的开题论证 3.做好课题研究过程的内部管理。 4.按步骤完成课题研究的整个过程。 5.做好课题研究中产生的原始资料收集工作;注意收集与课题研究有关的文章、专著等研究资料，保持课题研究的先进性。 6.用开放的思想研究课题，集思广益，多方借助力量。 7.认真对待课题的结题工作。,需要报告和汇报的工作： 课题的开题启动： 课题实施方案及开题情况报告 课题的总结与计划,课题组的自身管理：,（一）课题研究计划的具体落实 1原有设计进一步细化 2制定分阶段落实计划 3进行组织分工,（二）队伍培训 1学习相关理论和方法 2熟悉研究目标计划 3明确各自的任务和操作要点,（三）检查执行情况 1建立定期的例会制度 2及时反馈信息 3调整研究执行计划,（四）做好研究资料管理 1对研究资料和数据及时整理 2做好资料的归档工作 （五）做好成果总结归纳的指导 1组织学术研讨活动 2邀请组外专家指导评点 3统一成果要求 （六） 做好经费管理,对课题有关项目进行更改的专题请示：,（1）需要请示批复才能更改的项目 变更课题负责人 改变课题名称 改变成果形式 研究内容作重大调整 变更课题管理单位 课题完成时间延续一年以上 因故终止或撤销课题 未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题,更改手续及具体要求：,课题负责人提出书面请示：要讲明更改原因、理由，更换前情况，更换后情况。 课题负责人签名 所在单位同意盖章 市教科所审核盖章 寄交省教育科学规划办审批,课题研究过程管理的主要工作：,1、检查课题研究的进度。 2、评估课题研究目标和任务的完成情况。 3、评估研究方法的适用情况。 4、收集与积累和课题研究有关的资料。 5、初步整理与总结研究成果。 6、完善课题研究的组织与管理。,档案管理：,教育科研档案是学校在教育科研活动中所保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录。其本质是一种教育科研信息及其载体材料。,教育科研档案可作为组织教师进行教育科研的生动素材。 教育科研档案是进行教育科学研究的必要条件。 教育科研档案有利于提高学校教育科研水平。 教育科研案集是推广和应用教育科研成果的有效工具，对教育科研档案进行开发利用是科研成果转化的一条重要途径。 教育科研档案是教育科研管理的依据和参考。,教育科研档案管理的具体内容：,1. 计划性材料。包括课题组方案、细则、研究人员专题计划和各阶段实施计划及因子实施计划等。 2. 基础性材料。对实验对象的情况调查;对研究人员基本情况的调查及理论水平和研究经验等情况。 3. 过程性材料。在研究过程中形成的记录和材料。 4. 专题性材料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料和记录。 5. 效果性材料。在研究过程中教师、学生发生变化,而形成的调查报告,取得的荣誉等。 6. 总结性材料。总结、报告、论文、理论综述、教学简论等。,课题研究档案如何归档：,1. 依据性材料 (1) 立项申请书、立项通知书、批准文件。(2) 实施方案、细则。包括学校课题组方案、细则和研究人员中个人的专题计划。(3) 论证报告。包括课题组的论证报告和研究人员的专题计划论证报告。(4) 市区科研部门下发的课题指导意见、区课题组下发的各个阶段的计划、总结等指导性材料。(5) 课题研究工作制度。包括档案管理制度、例会制度、理论学习制度、研究人员量化考核制度、经费管理制度等。(6) 前测问卷及前测统计分析报告。,2. 过程性材料 (1) 课题组研究人员登记表及分工情况表。(2) 研究人员更换申请报告。(3) 各阶段研究工作计划。包括课题组各阶段研究工作计划和研究人员各阶段研究工作计划。(4) 研究活动记录。包括参加上级会议记录;校课题组例会记录;校课题组大型会议记录;培训记录及材料。(5) 研究人员听课笔记。(6) 因子实施记录及材料。包括理论学习、教学回顾、“三课”活动、经验交流、教学评价、教学模式六个因子的记录及材料。(7) 各阶段研究工作总结。包括课题组各阶段研究工作总结和研究人员各阶段研究工作总结。(8) 课题中期评估量表和评估材料。,3. 成果性材料 (1) 研究报告。包括课题组实验研究报告和每位研究人员的研究报告。(2) 研究过程中形成的成果集。(3) 综合成果。包括课题组所有研究人员在研究过程中获得的优秀课、观摩课、交流证书、发表文章及学生获奖情况。要求有荣誉登记、证书复印件、材料。(4) 研究人员研究手册。(5) 后测问卷及统计分析报告。(6) 研究工作大事记。(7) 音像材料。 把课题的主材料和能反映研究过程的音像材料制作光盘,研究过程中形成的音像材料,如课堂纪实、研究活动录像等。,四、子课题研究需要注意的问题：,一、选择适当课题展开研究以支持和支撑总课题研究 （一）领会总课题研究的目的、意义、研究目标 （二）清楚总课题研究的内容、步骤、安排 （三）熟悉总课题设计的思路 （四）从学校、个人实际出发，选择课题进行研究,（五）做好课题设计论证 1、课题题目的准确表述 （1）要反映出课题研究的目标、方法、范围 （2）要体现出课题研究的主要内容、核心概念 2、相关研究述评 （1）文献资料查询要详实，并分层次分类整理 （2）主要分析相关研究成果的前沿性 （3）基于相关研究情况分析，从实际出发，提出问题和选题，突出本选题的针对性、现实性、创新性 （4）问题的提出与课题题目一定要相符，论述严密,3、研究内容的设计 （1）关键词、核心概念要界定清楚 （2）主要研究内容要明确 （3）研究内容的设计要严密，逻辑性要清楚 4、研究方法的选择 要与研究的目的、内容以及研究过程要匹配 5、整个课题设计要体现研究思路清晰，研究框架要合理,子课题研究要突出实证，重在实效：,（一）选题要具有针对性，重在问题的解决 （二）选题切口要小， （三）选题内容要切合自己的特长 （四）要有所突破：“由小做大” （五）要注意控制：“小题精做” （六）要注意科研材料的积累、整理：“论有据出”,教科室的职能和工作思路： 职能： （1）管理 （2）研究 （3） 咨询 （4）指导 工作思路：“两手抓”： 一手抓科研管理 一手抓课题研究,中小学教育科研成果鉴定验收,教育科研成果的表述形式：,中小学教育科研成果的表述形式有： （1）专著（2）研究论文 （3）研究报告（4）课件 （5）软件（6）资料汇编 （7）学生制作、应用模型（8）获奖作品等 最主要、最常见的是研究报告和研究论文,教育科学研究报告的种类（按研究方法的不同来分） 1、教育调查报告 2、教育实验报告 3、行动研究报告 4、教育经验总结报告 5、综合研究报告,研究报告的格式： （1）题目（2）署名（3）引论、前言、目的意义（4）主论：研究方法、研究结果及分析、讨论（5）结论：归纳成果或观点，提出今后研究的方向、建议（6）引文或参考资料,科研论文的格式： （1）题目（2）署名（3）摘要（4）前言（5）本体（6）结论（7）注释（8）参考文 献 （9）附录,课题的成果鉴定和结题验收：,申请结题验收及成果鉴定的程序及要求： 1.填写结题申请表及成果鉴定书 2.申请结题需向省规划办或市教科所报送的材料 结题申请及成果鉴定书（含立项申请书、批复等） 研究工作报告 研究成果主件（多数为研究报告） 研究成果必要的附件 资助经费与使用经费情况决算单 3.省规划办进行有关批复 4.课题组接到批复后，向专家送交鉴定材料,课题组向鉴定组每位专家提供的鉴定材料应有：,代发给专家的邀请信及鉴定意见表（空表） 申报课题时的申请.评审书复印件 研究工作报告 研究成果主件 研究成果必要的附件 成果简介。包含：成果提要（完成目标情况）；创新点；成果学术价值及社会效益；自我评价（含了解到的社会反映） 会议鉴定的日程安排,五、中小学教育科研一定要注意三个结合,（一）中小学教师选择课题进行研究，既要从学校、教师的教育教学实际出发，着眼于解决实际问题，又要注意把握教育教学改革与发展中的热点问题、前沿问题，做到二者的有机结合。,（二）要将课题研究与教师素质提高紧密结合起来，将课题研究的过程作为教师素质提高的过程。,1、“科研兴教”、“科研兴校”已成大势所趋，教师科研素质提高刻不容缓。,2、把学习作为一项任务，贯穿于整个的课题研究的过程中。,3、中小学教师成长和发展空间扩大,（三）课题研究与教学研究紧密结合，以课题研究促进教学研究，改善学校、教师的教育教学工作解决工作思路转变的问题,河北省教育科学规划领导小组办公室 许银海 地址：石家庄市中华北大街122号 邮编：050051 电话031166005939,