为中华之崛起而读书2.ppt

25、为中华之崛起而读书,解 题,为中华之崛起而读书 为了中国的兴起而读书,中华：指中国。 崛起：指兴起。,伯父 模范 巡警 轧死 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 洋人 租界 欺凌 训斥 哭诉 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 衣衫褴褛,初读课文 整体感知,找一找，课文写了几件事？ （可以同桌讨论）,说一说,1、12岁的周恩来刚来到沈阳， 伯父让他没事不要到租界玩。 2、周恩来在租界亲眼目睹一位 中国妇女的亲人被洋人汽车轧死 却无处说理。 3、在修身课上，周恩来在全班同 学面前立志：要为中华之崛起而读书。,再读课文，体会感情,用自己喜欢的方式读课文 要求： 1、想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 2、画出你感受深刻的句子。 3、揣摩人物感情，有感情地朗读课文。,你能不能用最简短的句子 说出周恩来立志的原因。 中华不振,你从课文哪些地方体会 到了“中华不振”。 课文哪些段落写了“中华 不振”？,“那是外国的租界地，惹出麻烦 了可就糟了。没地方说理去。” “为什么？中华不振啊！”伯父叹 了口气，没有再说什么。 我们从伯父的话语中 读懂了“中华不振”, “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么？”周恩来打破砂锅问 到底。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。 他始终忘不了大伯接他时说的话，经常 想：“租界地是什么样的？为什么中国人 不能去那儿，而外国人却可以住在那里？ 这不是中国的土地吗” 我们从周恩来一连串的问题中 读懂了“中华不振”。,嘿！这一带果真和别处大不相同： 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街 道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 我们还从灯红酒绿、热闹非凡 的租界里却看不到一个中国老百姓的影 子中读懂了“中华不振”。,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬 地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲 人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的 巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把 她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳 头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么 样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,为什么中国人不给中国人撑腰？ 为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉？ 这个轧死中国人的洋人被惩处了吗？ 大个子洋人得意扬扬，中国巡警训斥妇女， 围观的中国人为什么不上去打一顿呢？ 围观的中国人为自己的同胞讨回公道 了吗？ ,外国人横行霸道 中国人倍受欺凌,“那是外国的租界地，惹出麻烦 了可就糟了。没地方说理去。” “为什么？中华不振啊！”伯父叹 了口气，没有再说什么。 读出伯父的无奈,从租界地回来以后，同学们 常常看到周恩来一个人在沉思， 谁也不清楚他究竟在想什么。 他究竟在想些什么呢？,那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题： “请问诸生为什么而读书？” 同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。” 有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而 读书。”“为吃饭而读书” 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道： “为中华之崛起而读书！”,找出文中的过渡句 一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他， 一定要亲自去看个究竟。 从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人 在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身 课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。,周恩来的“为中华之崛起 而读书”，把自己的学习与民 族振兴的大业联系起来，他 不愿意自己的民族再这样软 弱，不愿意自己的同胞再受 到这样的欺凌，要为祖国的 兴盛和民族的振兴而学习、 奋斗。,想一想,今天，我们应该为什么 而读书？,