【工作总结】高三毕业班主任工作年度总结[1].docx

第 1 页 高三毕业班主任工作年度总结1 特征码 mLPBnGtxlqFjRbqcwaXD 高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累 最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思 想状态、学习情况。本学期工作总结如下： 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三 学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下 几点做起： 1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠 规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧 张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高 三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且 这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气 氛，防止产生懈怠情绪。 2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学 期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做 到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处 理，使大事化小，小事化了。 3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间， 第 2 页 由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、 成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学 等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任 对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工 作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既 减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的 学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要 布置给学生。要确保学生集中精力学习。 二、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育 工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的 健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要 每一位班主任做大量深入细致的工作。 1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班 集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目 标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一 个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结 台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班 级凝聚力。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成 正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范 第 3 页 每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级 每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪， 奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的 特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导 学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事 有人夸，不良现象有人抓”的风气。 3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微 处，落在实效中” ，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理 见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有 意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每 个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到 满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。 4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导 向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的 活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。 许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体 的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动 则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体 的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。 三、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面 第 4 页 提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ， 我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式， 做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标， 确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生， 以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步， 充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、 比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案 分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因， 找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学 习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求 和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论 是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能 够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间， 二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助 助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以 培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情 绪调控到最佳的“亢奋”状态， “水击石则鸣，人激志则宏”实 第 5 页 践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的 动力。 四、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高 效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行 这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学 生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理; 如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从 考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导， 收到了一定的效果。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。 最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多 摸索，工作就能会有成绩。