【工作总结】音乐教学工作总结新编.docx

第 1 页 音乐教学工作总结新编 特征码 UhFXMHJjRWzGwevXtBep 我担任的是小学音乐学科的教学,在参加全国新课程实验教学改 革工作中,我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的 教学观念,做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、 合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以 培养智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（兴趣， 情感，性格，意志等）相结合为原则，以发展学生的创造思维 为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学 生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享 受音乐奠定良好基础。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个 基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化 中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动， 活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与 放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴 声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会 第 2 页 到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音乐课。另一方面， 通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分 体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美 理想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术 净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚 的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自 己，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每 节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思 考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定 势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分 的发挥自己的想象力。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景， 激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自 主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生 们从中可挖掘自身的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意 识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注重 引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的兴趣，增强学生 的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。 四、注重发展学生的创造性思维 第 3 页 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功 能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性 活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造 意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成是作曲。我觉 得音乐课中的创造可以多种多样，丰富多彩。如：根据音乐编 动作，创造新词，用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声 音，我觉得这也是一种创造，让全班同学想一种不同的敲击方 法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行创造性学习。