【工作总结】班主任月度工作总结[1].docx

第 1 页 班主任月度工作总结1 特征码 BFLpSEAzBChUhlpecnqB 光阴似箭，转眼间踏上工作岗位已有一个多月的时间了。静下 心来品味这一月来工作中的点滴，有很多地方值得欣慰，更有 很多不足，特总结如下： 对“学高为师”的理解 我是一名体育教师，刚进三中时我就在想如何能调动学生 对体育锻炼学习的积极性，提高学生自身的体育素质。为此， 在正式开学之前我已经准备好了大量的既能让学生听懂，又让 学生感兴趣的体育基础知识，以防下雨天气不能上外堂时给学 生上内堂用。实际情况和我预料的差不多，青岛的天气真是多 变，九月初连续两周的降雨，只能硬着头皮给学生上内堂，其 实当时内心的想法很简单，就是想让学生尽快接受我这位体育 教师。记得第一堂课讲的是中长跑的理论教学，当我讲到“极 点”现象时下课铃声响了，这时我马上宣布下课，因为是第一 堂课不想拖堂，想给学生留个好印象。而此时全班大部分学生 齐声说：“老师您讲完吧，我们想听通过这堂课我深受鼓 第 2 页 舞，这天我连上了五节内堂课，虽然很累嗓子也有点疼，但作 为一位人民教师心里却比吃了蜜还要甜。通过这件事情也让我 明白了作为一名人民教师，知识丰富的重要性。 对“身正为范”的教学认识 九月中旬的某天，区里下来了关于“组织全区中学生足球 比赛的文件” ，要求每个学校都要派队参加，当然身为老牌名校 的三中也不例外。紧接着第二天就和李老师进行了足球队员的 筛选工作，第一批入围了 23 位队员。然后，我带领这 23 位同 学进行了大约一周左右的考察训练，因名额的限制所以只能刷 人。进行第二轮淘汰后还有 16 位同学，离规定的 12 人报名名 额还有四人要离队，经过着两周多的训练我圈定了 10 名队员， 就是还有两个名额需要 6 位同学去比拼，淘汰是残酷的，我让 这六位同学进行了射门比赛、点球比赛仍然有四人没有分出胜 负，没办法我只能进行耐力的大比拼，因为无论是上课还是训 练时，我始终给学生强调“公平公正的问题” ，强调我会公平公 正的对待每位学生，绝不会用“势利眼”去不同的看待他们。 结果是显而易见的，我顺利的圈定了 12 名参加比赛的队员，内 心有点暗喜，因问心无愧的公平公正的对待我的每位队员了， 每个报名的人都给了他们足够的表现机会。 然而第二天一上班，入选的小王去办公室找我， “老师我不 想参加足球比赛了，我想把我的机会让给 xx”，小王一脸正经 的说，因当天就去要把名单报到区里去，我也没有细想就把小 第 3 页 王的名字改成 xx，再者 xx 确实踢得很不错。后来我就觉着这 件事情我做的有点不妥，在下课期间我去小王的教室把小王(转 载自 http:/，请保留此信息。)叫了出来，问了问他是不是队 里的别的同学说他什么刺激他之类的话，还是家长因为怕影响 学习不想让他参加了，还是别的事情的压力等等。出乎我的意 料，小王告诉我：“老师我感觉我没有 xx 踢的好，我是真的想 把这次机会让给他，因为他要上场的话咱们学校还可能能多赢 几场球呢，我拍了拍小王的肩膀转身离去，这时我的眼眶湿润 了。毫不夸张的说，这次足球比赛整个初中组开始报名的 人数至少有 60 人，最后剩余的这十几个孩子每天跟着我训练， 你说哪个人不想去参加比赛?恐怕任何一个人都想，而这位未成 年的孩子却做出了很多成年人都做不出的事情，把机会让给了 别人，这点连我就自愧不如!一如既往的这 16 位孩子每天都跟 随我进行着赛前的训练，从他们身上尤其是小王主动让位给 xx 这件事中，我懂得了作为一名人民教师只有真正的“身正为范” ， 真心的关心爱护学生，以心换心，才能赢得他们对老师的尊敬 和爱戴! 当然我在工作中仍然在很多不足，目前已经觉察到的主要 有： 对“因材施教”教法的运用 刚开学时协助教官对初一新生进行军训，记得在一次队列 队形的齐步走训练时没有针对性，全班同学都一块练而全班同 第 4 页 学的水平层次参差不齐，训练效果可想而知。这时站在一旁的 薛校长及时给我点拨出我在训练中存在的不足，听了薛校长的 指点后，我及时改进了训练方法，针对不同水平的学生分开单 练，因材施教，果真训练效果有很大改进。对“因材施教”的 教法的运用同样也存在外堂课上，上个月我并没有把不同水平 的学生分开练习，而是采取“大锅饭、一刀切”的模式，我想 对学生体育水平的提高是很不利的。最近我就在想，如何分组 教学、因材施教，把不同水平的学生区分开来进行训练，因为 经过一月的训练我对每个班的学生的身体素质有了初步的了解， 这就为进行下一步“因材施教”打好了基础，我想这方面我仍 然有很长的路要走。 对“课堂的驾驭”能力 跟一些老教师相比起来，我发现自己 己在灵活驾驭课堂能力方面有很大的欠缺，明明一些很简单的 事情自己却搞得很复杂话，缺乏灵活变通的能力。另外，在课 堂管理中欠冷静易犯急躁的毛病。如何把体育课变成学生乐于 第 5 页 参与、乐于训练的课程，而不是必须去板着脸子强迫学生去训 练、去提高的过程，这是值得深思的课题，需要花大量的时间 去思考、去探究、去研讨。 总之，在今后的教育教学工作中，只有加强学习，不断提 高自身业务能力，向优秀教师学习，改进教学和管理办法，扬 长避短，才能干好本职工作。