六年级第5课《歌词两首-长江之歌》课件PPT.ppt

同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。,你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。,长江之歌,西师大版 六年级 语文 上册 第二单元,这首诗是电视系列片话说长江主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。,诗歌简介,涤,汁,洗涤,乳汁,dí,zh,我能行,wn,挽,挽起,乳汁 哺育 挽起 荡涤,尘埃 灌溉 奔去 各奔东西,我会读,丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。,我理解,第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。,第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。,同学们通读诗歌并思考课文可分几节，每节写什么。,我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,自由读。说说读了这句诗想了解什么。,（1）为什么说长江是无穷的源泉？,（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？,集体交流,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。,“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。,这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？,指导朗读,第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。,从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,思考：,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。,全班齐读这二句。,说说你对这二句的理解。,哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。,同学们小组合作学习第二节并思考：,从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？,无穷的源泉：,1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。,2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。,无穷的源泉：,3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。,同学们选择你喜欢的句子读一读。,母亲的情怀：,1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。,2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,我们从这里感受到长江是力量的源泉。那么长江为我们祖国的发展作了哪些贡献呢？ 发电（每年发电量1000亿度） 长江是亚洲第一大河，它的长度、流域面积、水量都是亚洲第一位的。三峡发电站是世界第一大水电站，它发电主要靠母亲河长江。 长江推动了我们祖国前进，把你的感受读到诗句中去。,作者从空间和时间上歌颂了长江，长江在我们中国大地上已经奔流了千千万万年。有多少文人墨客在长江边吟咏歌唱啊！,同学们，作者是从什么角度来写长江的？,同学们知道哪些写长江的诗呢？ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫） 大江东去浪淘尽，千古风流人物。（苏轼）,读了这些诗句，我们想一想，在这些诗人眼中，长江滚滚奔流的仅仅是长江水吗？ 更是一种诗人的情怀 还有对母亲的赞美与依恋,学完了这首诗，你们有什么感想呢？,是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。,小结,长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方公里。,课外小知识,（1）有感情地朗读长江之歌并把它背下来。,（2）课外收集有关长江的资料，读一读，并关爱我们的母亲河。,课外作业,再见!,